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继续教育年度总结 继续教育年度总结 富顺县龙万乡龙硐小学201*201*学年度教师 继续教育工作总结 一、本学年度开始，根据市自教函[201*]99号文件的精神和县教育局与进修校要求，将县聘代课民师纳人我校继续教育的范畴，公办教师同时开始使用市教育局统一印发的《继续教育手册》，由于两种《手册》的填写方法和记时要求不同，这给本学年的继续教育工作带来了一定的困难。但我校继续教育工作在县进修校的领导下，学校领导的重视下，以及全体老师的高度重视下，取得了可喜的成果。二、为了便于以后工作的更加行之有效的开展。现将有关情况总结如下： 1、健全机构，明确职责，加强继续教育工作的领导。 我校对中小学教师继续教育工作十分重视，切实将教师继续教育作为加强师资队伍 建设，全面提高教师整体素质的一项重要工作来抓。制定中长期规划，列入年度工作计划，在充分发挥我校教师继续教育工作领导小组职能的同时，进一步建立和健全了继续教育工作小组，初中部和完小以各教研组为单位设立小组，村校教学点以各村校为小组。由教研组长和村校负责人抓本组教师继续教育工作，做到随时填写、经常讨论、共同进步。为确保完成工作任务，每期召开教师继续教育登记指导会，以督促和指导各小组长组织教师认真、规范填写《手册》，随时作好资料的归档。 2、加强管理，强化监督，确保继续教育任务的完成。 我们以市下发的[201*]99号文件的精神和《关于调整中小学教师继续教育学时登记办法的意见》为依据，对教师继续教育实行学时登记制度，坚持以学时登记为突破口，把教师的使用、教师的学习、教师的管理有机结合起来。在登记方式上，全校统一步骤和标准，我校根据实际先后制定《龙硐小学教师继续教育手册填写说明》、《龙硐小学教师继续教育制度》。“规范培训”由县进修校审查、核准、登记并发放的学时证明为依据，“校本培训”则由教导处报经进修审批后组织人员对本校教师进行培训，同时鼓励教师采用灵活的方式进行针对性的自学。各种学时由学校在每学年末初审登记一次，再由县进修校根据相关记载审验核准。在登记内容上，严格区分“规范培训”、“校本培训”和“自学”，并把它们划分为若干小块，赋予一定分值。学时登记制度的实施，使教师产生了巨大的学习动力：它明确规定了教师在一定期限内接受继续教育必须完成的学时和标准，激励教师去实现；它规定了教师必须达到一定的学分后才能晋升、晋级、聘用、评职、评优和享受其他各种待遇等，激励教师通过学习去获得更大回报；它的奖惩鞭策和制约机制，使得在继续教育中学习积极、学为所用的教师得到奖励。 3、突出重点，分类指导，推动继续教育工作正常开展 为扎实有效地开展教师继续教育工作，建设一支结构合理、学历达标、师德高尚、业务过硬、能适应新的课程改革要求的新型教师队伍，我们从实际出发，坚持统筹安排，按 《继续教育总结》第1页 照分类指导、因地制宜、按需施教、学用结合、注重质量和效益的原则，在集中培训中，首重新课程理念的培训和骨干教师培训，在校本培训中以教育教学中的实际问题和计算机培训为突破口，采取先完小后村校。分期分批开展教师继续教育工作。先后选派14人参加了小学、初中教师新课程通识培训、中小学教师全员计算机信息技术初、中级培训，35岁以下青年教师计算机中级培训、中小学校长教导主任培训、幼儿园园长培训、中小学英语教师培训等，集中培训达30多人次，“校本培训”和“自学”则全员参与。在校本培训的指导上，我们着力于内容、方式、过程和档案建设的规范。比如在校本培训的师资上，我们充分发挥骨干教师和学科带头人的作用，我们尽可能地为骨干教师和学科带头人创造宽松有利的工作、学习环境，做到人尽其才，最大限度地发挥骨干教师的指导和示范作用。⑵中小学骨干教师和学科带头人必须人人承担具体学科和一定课时的教育教学任务，实践于教学第一线。⑶中小学骨干教师和学科带头人必须承担对一般教师尤其是青年教师的教育教学指导任务，以师带徒等多种形式，层层带培，形成共同提高，共同进步的局面。⑷中小学骨干教师和学科带头人必须承担相应级别的教改或教研项目，人人承担一个课题研究。在本年里我校初中数学组申请的县级科研课题顺利开题。（5）学校给骨干教师和学科带头人搭台，让他们唱主角，每年给一般教师至少进行一次以上的业务及相应教育理论知识讲座。并利用一切机会让他们参加县市省观摩课和专家名师的专题讲座。回校后及时采用说课和专题讲座的形式对本校教师进行二轮培训，促进骨干教师与全员教师的双向交流，名师共赏，资源共享。 同时，我们还积极同周边的兄弟学校组织了各年级地联组教研，以各种丰富多彩的形式互相帮助、取长补短，达到共同提高的目的。 4、具体成绩： ①间周一次组织了教师的思想政治教育、师德修养学习、教育政策法规学习。先后学习 了孟二冬老师的先进事迹、顺利地组织教师进行关于师德师风的整顿学习以及分组讨论