全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书.docx

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE20 优秀文档 PAGE 感恩观看 2017年全国职业院校技术大赛竞赛项目规划申报书 赛项称呼： 单片机控制系统设计与制作 赛项组别： 中职组□ 高职组 专业大类： 装备制造大类 规划设计专家组组长： 专家组组长 ： 规划申报单位〔盖章〕：全国机械职业教育教导指导委员会 规划申报负责人： 联系 ： 邮箱号码： 通讯地点： 邮政编码： 100823 申报日期： 2016年08月25日 感恩你的观看 感恩观看 2017年全国职业院校技术大赛 竞赛项目规划 一、赛项称呼 〔一〕赛项称呼 单片机控制系统设计与制作 〔二〕压题彩照 〔三〕赛项归属产业种类 加工制造类、信息技术类 〔四〕赛项归属专业 感恩你的观看 感恩观看 电子信息工程技术(590201) 、应用电子技术(590202) 、电子测量技 术与仪器(590203)、自动化生产设施应用 (580303)、智能控制技术 (580205)、电气自动化技术(580202)、智能产品开发(590215)。 二、赛项申报专家组 姓名 单位 职称 年事 号码 邮箱 王育欣 沈阳广播电视大学 教授 40 河北科技大学信息 53 睢丙东 科学与工程学院 教授 华东师范大学信息 44 李外云 学院通讯系 教授 广东智嵌物联网技 高等工 苏炳汉 46 术 程师 王贤晨 深圳市斯派克光电 工程师/ 33 科技 博士 三、赛项目标 本赛项的推广全面切合李克强总理提出的 2025中国制造以及智慧制 造的技术目标。举办本赛项的目标鲜明：就是培养切当令代要求的高素质 知识应用与技术技术型人才。本赛项的举办同样贯彻落实了 《国家中长久 教育改革和发展规划纲领〔 2010－2020年〕》的要求，推动产教结合，持 续提高职业教育服务国家经济转模式、 调结构战略目标的本领，展示职教 结果，富足发挥技术竞赛的引领作用， 提升职业院校学生的职业本领， 推 进单片机课程教导改革，探索单片机应用技术技术型人才培养的模式， 促 进职业教育的双师型教师行列建设，引领职业教育教导改革的目标。 提升职业院校学生的职业本领 感恩你的观看 感恩观看 职业院校学生技术操作是本领和素质培养不可缺少的部分。通过睁开技术竞赛，让职业院校的学生全员参与、全员训练、全面提高的技术竞赛热潮，通过技术竞赛学生不单加强了基本技术训练、提高了专业技术水平，而且能够加强学生基础理论、基本知识的学习，更重要的是进而提升了专业本领、业务素质、人文涵养和沟通本领和职业傲慢感；同时，通过组织技术竞赛，增强学生的凝聚力使学生之间产生互帮相助互学、团结向上、 积极进步的气氛，增强职业的责任感和使命感，以到达提升学生职业本领的最终目标。 促进单片机课程教导改革 传统的单片机应用技术教导采用以“知识为中心”的理论到理论的教导法使得教师讲课很辛苦，学生学得很疼痛，教导双方都感觉该课程难教难学。采用以项目为载体的行动导向教导模式，利用单片机教导实训设施有效地把抽象的内容变为详尽，让“做中学，做中教”的教导模式在单片机课程的教导中能富足运用，同时促进单片机课程考核和评议模式的改革，让高等职业院校教师建立单片机课程教导的信心，实实在在地引领单片机 课程改革和教导模式的改革，确实提高技术型人才的培养品质。 推动校企合作和课程开发的进度 通过单片机控制系统设计与制作技术大赛，进一步吸引企业对职业院 校单片机课程教导的关怀度，展示职教风采，为深入校企合作打基础。促进专业教师积极地深入企业，认识单片机应用的前沿知识技术，鲜明企业对单片机应用技术型人才的需要，掌握单片机在生产、生活中的详尽应用，与企业相关人员合作进行技术开发或相关课程开发，使院校培养的人才适应企业的需要；通过校企合作进一步促进院校的专业建设，培养适应人才市场需要的适用人才。通过技术竞赛同时推动电工电子技术、单片机技术 感恩你的观看 感恩观看 在农林类、能源类、交通类、制造类、建筑类等专业的应用和课程开发。 促进双师型教师行列建设职业本领的提高 职业院校的专业教师不单要掌握教育教导的理论和模式，还要有丰富 的专业知识、工作过程知识和操作技术等相关职业本领，双师型教师应该具备“做”和“教”这两方面的专业本领。通过单片机控制系统设计与制 作技术竞赛来提升参赛者对单片机控制系统设计、制作与调试等方面的实际操作技术，和教师实施教导项目标教导目标、教导内容、教导过程、教导评议等方面的教导设计本领。 创设单片机应用技术教导沟通的平台 不同的地区，不同的教导情况、教导对象以及经济发展的区别，使得不同地区的学生的单片机应用本领也有所不同。但根据职业本领的产生规律，按照学生的认知水平、学习本领进行有效教导，不断提升学生的职业本领，提高学生就业品质，提升技术型人才培养品质的目标需假如相同的。通