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高考语文阅读理解 文学作品的表达技巧 文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表 现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上 的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。 从高考试题来看，对表达技巧的考査不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析 其表达的作用。 一、叙述人称 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起 读者情感的共鸣！ 第二人称：増强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时冋和空间限制，反映现实比较 灵活自由。（客观实在 二、 叙述方式 顺叙：能按某-顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。 倒叙：造成悬念，引人入胜。 插叙：对主要情节或中心爭件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加 严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应 得体。 三、 描写 总体来说.描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代 人物活动的自然及社会环境。 人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 环境、场而描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛.更好地 表现人物。 人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节 的发展。也可描寧人物的语态，收到一种特殊的效果。 正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、小物。 四、修辞 L比喻: L比喻: 2上匕拟: 3 .借代: 夸张: 对偶: 排比: 给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，掲示本质，给人以启示。 便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感：表意凝练，抒情酣畅C 节奏鲜明，内容集中，増强气势：叙事透辟，条分缕析：长于抒情。 反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次：多次强调，给人以深刻的印象。 对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 设问：自问自答，提岀问题，引发读者的思考。 反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 五、 结构安排 布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置 线索：结构严密，完整匀称：烘托铺垫，前后照应：设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折 有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索, 一般常见的有如卜几种：以情为线索：以理为线索：以物为线索：以空间位置为线索。 从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用： 1、 首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔： 2、 尾句一一总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、 转承句一一承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 4、 中心句——点明中心、揭示主旨； 5、 点睛句一一点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6、 情感句一一抒发强烈内在情感，直抒胸臆： 7、 矛盾句一一从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深 刻见解。 （1） 记叙文（散文）的结构特点 按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。 按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。 按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。 按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。 按作者认识的过程或感情的变化安排材料.如《荔枝蜜》。 按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。 （2） 议论文的结构特点 按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。 按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。 六、 表达方式入手分析句意： 1、 记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用： 2、 议论文中的记叙往往起到例证的作用： 3、 说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。 4、 夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活波之中，阐发议论，读来饶有 兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事 实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。 七、 语言 1、 语言是否准确、简练、生动、形象； 2、 具有怎样独特的语言