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班级管理论文摘要 班级管理刍议 【摘要】班级是学校教育的最基层组织，良好的班集体是完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉，是个性得以充分发展的摇篮。由此，班级管理工作在整个教育工作中尤显重要，而抓好班级管理的突破口，又集中在正确选拔和使用班干部及培养优良班风两个方面。 【关键词】慧眼、交流、表率、竞争 新学期伊始，面对六十名七年级新生组成的班集体，我这个班主任真得感觉到了管理上的不轻松，这些学生来自不同乡镇，素质不同，学习基础也千差万别。给工作带来了好多挑战。杜郎口有句话：只为成功找方法，不为失败找理由。我于是在接下来的工作中，因材施教，情理并举，针对问题学生逐个做工作，收到了初步的成效。当然，在所有工作中，我感觉最受益的是做到了能够正确选择和使用班干部，并注意培养优良班风。在此把做法和体会交流一下，以求共勉。 一、正确选拔和使用班干部 正确选拔和使用班干部，是班主任搞好班级管理，建立核心力量的关键。 一明确班干部的标准 1.在广大同学中起榜样示范作用，具有一定的感召力和凝聚力。 2.有较强的组织能力，而且热衷于班级工作。 3.性格开朗，待人真诚，有忍让精神。 4.有较好的身体素质和智力素质。 注：上述四个方面都具备的，当然是最理想的干部。但实际往往存在一些缺憾。班主任在任命各个班委时，要本着扬长避短的原则妥当安排。小干部的某些不足，需要班主任在实践中加强帮助，使其逐渐趋于完善。 二选拔班干部的基本方法与过程 1.必须经过实践检验。面对刚刚升入中学的新集体，有些老师单纯根据小学任职情况便提名选出了新班委成员，这是不稳妥的。学生的心理、生理在不断地发展变化，升学之变动又为更多的同学提供了展示才华的契机，所以不要急于确定干部。草率确定了干部，一旦发现不适合再撤职，对其心理上是一个很重的伤害，在同学中也造成不好的影响。起初，可以指定一些同学临时承担一些班级工作。 实践与考核需要一个月左右的时间。 2.必须经过广大同学充分讨论。对一个学生的评价，教师的心理和学生们的心理有时是一致的，有时也有差别，甚至是较大的差别。如教师认为XX同学就是懂事，而有的同学可能认为其就是自私;老师认为XX同学有口才，有的同学可能认为其夸夸其谈等等，这是需要疏通的。班干部如果没有较高的威信，工作很难开展，所以，班主任不能主观确定干部。在选举时，要坦率而不失委婉地，有理有据地提出个人看法，和广大同学充分沟通交换意见产生候选人，提交全班大会讨论。最后老师和学生的意见高度一致了，一个强有力的班委会也就产生了。 3.实行“短期改选制”或“轮流执政制”。为使更多的同学得到锻炼机会，可以实行“短期改选制”或“轮流执政制”，但由于学生的水平参差不齐，可能导致某些环节的疏漏。为此，在注意发挥学生主体作用的同时，更要充分发挥班主任的主导作用。 三正确培养和使用班干部 班干部确定了，他们能否出色完成本职工作，需要班主任对他们正确培养和使用。 1.大胆放手，小心扶植。大胆放手：让干部充分发挥主观能动性，学生自己管理自己，班主任不越俎代疱。小心扶植：班干部毕竟不是成年人。有时难免常有这样那样的毛病，班主任决不能因其干部地位而放松要求，对他们的要求要严于普通同学。 2.随时沟通，定时述职汇报。每个班委，特别是班长的工作思想、情绪状况，班主任不仅明察暗访，还应经常直接交流和沟通，使其工作少走弯路。每个月或每季度，可搞一次述职汇报，面向班委会、老师或同学。在多向交流中锻炼干部。 3.明确自身的“参谋长”和“主心骨”的地位。在班级工作中，全班每一个成员都是班干部的“参谋”，班主任是“参谋长”。班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，这是培养优秀干部的最佳途径。有时班级难免出现一些不正之风，班主任在必要时刻一定及时出面，维护干部的地位和尊严，担当起干部和全班同学的“主心骨”。维护了干部，就等于保护了班集体的利益。 二、培养优良班风 优良班风的个体内容指良好的纪律、勤奋的风气、正确的舆论等。优良班风的形成，除了学生自身因素外，班主任的教育艺术起着决定性的作用。 一 善于进行恰当的表扬与批评 “善于”指的是无论表扬和批评都达到激励的效果。如果表扬的结果是少数人得意洋洋，多数人不服气，一些人幸灾乐祸，一些人垂头丧气，那就称不上“善于”了。表扬本身要原原本本遵照事实，依靠事实本身的说服力来发挥它的榜样示范作用，避免渲染夸张。批评时内容不失于真实，语气不失于委婉，切忌利用职业权势大发雷霆，要保护学生的自尊心。 二善于在班里设置讨论题 这里的善于指的是把握住有利于使