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（热门）语文教案锦集5篇 语文教案 篇1 教学目标： 1、初读课文，理解课文内容，知道丁丁的愿望是什么？ 2、识字15个。 教学重点：理解课文，识字15个。 教学难点：理解课后题。 教法：猜谜语、朗读法 学法：读一读，说一说、合作交流。 教具准备：识字卡片、小黑板。 教学过程： 一、谜语导入，激发情趣。（3’） 1、同学们，老师知道大家特别喜欢猜谜语。今天，老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。 说出谜面：它是美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬。谜底：喇叭花 2、你们见过牵牛花吗？它是什么样的？谁来说一说？ 牵牛花不仅长得美丽，它还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望。这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》。（出示课题，读题） 二、初读课文，整体感知。（5’） 1、听范读课文。 要求：（1）听清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？实现了吗？ 2、听完后请学生说一说。 指名回答 三、自主识字，小小组合作学习. （10’） 1、学生自读课文，画出不认识的字。 2、小朋友们，你们准备怎样处理这些生字呢？ 可以看生字表，联系课文猜一猜，向其他同学请教 3、小小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？ 4、出示生字，检查自学情况。 读一读，说说自己是怎样记住这些字的，再组词 5、谁愿意当小老师带领大家读？谁能组个词带大家读？ 6、小小组活动：用生字卡片互相考一考，你学会了吗？ 7、游戏： 小朋友们，看这些漂亮的牵牛花（出示牵牛花形状的词语卡片），告诉你们，每朵牵牛花后面都有一个词语，谁会读了，老师就请你让这朵牵牛花到藤蔓上去，谁愿意？ 四、再读课文，读准字音. （10’） 1、这些生字宝宝太调皮了，他们又回到了课文里，你们还能认出它们吗？ 小小组内互相读课文，读后评议。 2、指名分自然段朗读，检查是否读准字音。 3、齐读全文 五、课堂检测：（10’） 1、l 【教学重点、难点】 1.i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。 2.读好带调韵母的第二声和第三声是难点。 【教学过程】 一、 复习导入 1、 小朋友们，上个节我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字a o e。 2、 学生读。评： 你们把单韵母宝宝读的又长又响亮。真能干。 二、学习三个单韵母。 1、看图说话引出“i、u、ü”。 师引：今天 a o e 朋友要去寻找新伙伴，它们来到了一个院子里，看到一位阿姨在晒衣服，衣服里藏着一位新伙伴i i i，a o e可高兴了，它们来到小河边，看到树上乌鸦在做窝u u u，小明在喂鱼ü ü ü。 2、找到新伙伴a o e真乐呵，小朋友你们能把他们找出来吗?请你在图画里圈一圈。(请小朋友上来圈)哪位小朋友坐的最端正，老师请他到大屏幕上圈出新朋友。看看自己圈对了吗?用手势告诉老师。 三、学习i、u、ü的发音 1、学习i的发音 (1)小朋友们看得真仔细，很快就找到了i、u、ü。那就让我们和i、u、ü来交交友吧。在图片下面出示“i、u、ü”。学生自由读。请小老师读，现在请大家管好自己的小嘴巴，听老师读。老师夸张的朗读，加手势。 (2)小朋友们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。跟读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。念“i”的时候，小小嘴巴两边弯，牙齿对齐 i i i (3)编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来。(学生开火车读，男女生读。) 2、学习u的发音 i 宝宝站得直最喜欢和坐的直的小朋友交朋友。在请大家管好自己的小嘴巴，听老师念。嘴巴突出“u u u”。小火车来了“u u u”， 教师相机出示卡片。小老师带读，小组读。 3、学习ü的发音 认识了u，再来读读“ü”吧。小鱼的鱼就是“ü”的读音，念“ü”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“ü ü ü”。 指读 开火车读 教师是正音，念的又长又响亮。 师：孩子们发现了吗刚才这个ü和u有什么联系。 ü就是u上面加上两点。读顺口溜：u上加点ü ü ü，小鱼吐泡“üüü”。 4、你还能给“i、u”编编顺口溜吗? (预设：衣服衣服 i i i 小1加点i i i) (电线弯弯u u u 乌鸦做巢 u u u) 5