美术教案_湘教版美术四年级上册第12课《一模不一样》.docxVIP

湘教版美术四年级上册第12课《一模不一样》 ? 教学目标： ?1、理解平面构成的概念、意义、用途及方法。 ?2、按平面构成的要求设计一种构成练习。 ?3、体会平面构成的形式美、秩序美。 ?4、设计出具有个性的基本形和构成形式。 ?重点难点： ? 1、教学重点：主要掌握基本形和构成形式的设计。 ? 2、教学难点：如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计 ?教学准备:?PPT、剪刀、卡纸、水彩笔、胶水 ?教学过程:? 一、谈话导入 师:西方雕塑家罗丹曾说过:世上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，下面就请大家带着发现美的眼睛一起来欣赏这组图片，你们来看看这组图片有什么特点？你们发现了什么？ 生:样子长得很像 师:用一个四字词语来形容一下， 生：一模一样 师:咦，这时候又出现了什么变化呢？ 生:出现了一朵黄色的花 师:在一大片一模一样的红色花朵中出现了一朵黄色的花这朵黄色的花就是一模一样中的一模不一样，那今天我们就一起来走进一模不一样的世界，去开启我们的发现之旅！ ?二、讲授新知 师:首先我们第一站来到神秘的海洋世界，在这里你发现了什么不一样呢，它们最大的不同是什么？ 生:大小不同 师:欣赏完海洋之美，现在我们来到了第二站南极，南极里有一群可爱的企鹅，哪只企鹅最吸引大家呢？ 生:蓝色的企鹅 师:它和其他企鹅相比，最大的不同是什么?? 生:颜色不同 师:穿越南极我们又跑到大草原来了，在这广阔的大草原里哪只斑马最特别呢？ 生:屁股朝着外面的这只，它们的方向不同 师:依依不舍的告别了草原，来到了最后一站，在这里又有哪些不一样呢?? 生:形状不同 师:刚刚我们欣赏到的大自然风景的里，都有一个不一样的事物，在这种有规律的相同事物中出现了一个不同的事物，这种现象在咱们美术学科里有一个专业名称，叫做特异现象。其实这种现象在我们生活中也有很多，那你们能来分享一下吗？说说你们都见过哪些特异现象？ 生:上体育课做游戏，我们一个小组就我一个男生......? 师:同学们都说的非常好，看来咱们班学生都有一颗发现美的眼睛，特异现象其实在我们身边无处不在，老师也给大家带来了几幅图片，我们一起来看看。 师:看了这些生活中的特异现象后，深深感受到我们的生活离不开他们，特异现象的出现给我们生活增添了美感，带来了活力，老师这次也当了一回设计师，设计了几幅作品，大家瞧哪里是特异现象呢？ 生:帽子和手提袋上都是特异现象 师:对啦，同学们再仔细观察一下，特异作品有哪些要素构成呢？ 生:图形，格子 师:现在一副特异作品的构成要素已经被我们找到了 师:图形—基本型 格子—骨式图 在一个画面里重复出现多次的图形我们就叫它重复基本型，只出现一次的那个图形我们就叫它特异基本型。同学们，这两幅作品里，特异和重复基本型是哪几个？ 老师这次是用卡通形象和花朵来设计的基本型，大家觉得还有什么也可以做基本型呢？ 生:动物、植物、人物......? 师:基本型可以是几何形，也可以是从生活中的物体、动物、植物或人物变 化而来的图形，总之只要是自己喜欢的图形都可以制作基本型。 师:骨式图除了这里运用到的这种类型以外，其实还有很多种。 那制作一副这样的特异作品应该先做什么，后做什么呢？制作步骤是怎么样的呢？ 师:老师这次用的画的方法，于是做了很久才做完，那大家有没有什么更好的方法，能够快速的做出来呢？ 生:剪贴、印章 师:除了这两种，还有刻印和镂空这两种较为复杂的方法，大家可以稍微了解下就行。 师:今天我们欣赏到这么多生动有趣的特异作品，你们想不想自己动手试一试？那就赶快行动起来吧！ ?三、作业布置，教师巡视指导 ? 1、设计一个基本型，用画、剪贴、印章、镂空、刻印等方式做一个特异形 的练习。 ?四、展示交流 1、请学生上台呈现自己的作品，并说明创作意图。 2、学生互评，教师总结点评。 五、课堂小结