道德与法治《慧眼看交通》教案+练习三年级下册教学设计.doc

小学道德与法治三年级下册教学设计＋习题（附答案） 12. 慧眼看交通 教案 教学目标 1．知识与能力 了解交通发展给人们带来的问题以及人们采取的措施。 2．情感与态度 珍爱生命,热爱生活,增强社会责任感。 3．行为与习惯 提高环保意识，养成观察生活、善于思考的好习惯。 4．过程与方法 通过辩证讨论，分析交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题。 教学重难点 1．重点 (1) 思考交通发展带来的环境污染、噪音污染、交通拥堵等问题。 (2) 知道人们为解决交通发展问题所采取的种种措施。 2．难点 (1) 遵守交通规则，珍爱生命。 (2) 增强环保意识，低碳、绿色出行。 教学准备 1．课件。 2．汽车尾气污染的视频。 学生准备 搜集交通发展带来的一系列问题的资料， 以及人们所采取的应对措施的资料。 教学过程 一、 看身边的交通问题 1．师：同学们，现代交通越来越便利。但交通的发展给我们带来便利的同 时，也给我们带来了一系列问题。我们一起来看看都有哪些问题吧。(课件出示 城市道路拥挤、空气污染、噪声污染的图片。 ) 2．师生共同观看图片，请同学们发表看法，这些图片反映了现实中的哪些 问题。 3．学生总结 班内交流。 4．师：孩子们，通过刚才的图片，我们发现交通的快速发展的确给我们的 生活带来了一些问题。那么这些对你的生活有影响吗? 5．学生举例说明，分享自己的想法。 答案预设： 生 1：有，交通拥堵导致了我妈妈上班迟到、我上学迟到。 生 2：有，现在雾霾天气很严重。 生 3：有．汽车噪音影响我们的学习和休息。 生 4：有，交通事故时常发生，让人们受伤，甚至失去生命。 6．师：大家课前寻找的资料真齐全，其他同学还有补充吗? 7.学生汇报。 8．师：同学们，你们总结得很全面，你们都有一双善于发现的眼睛。看来， 交通发展的问题给我们留下了深刻的印象啊。 [设计意图： 从身边的交通问题入手， 引导学生初步认识交通发展带来的问 题， 让学生在活动中体验到交通问题给我们带来的最真实的感受。 ] 二、深挖交通问题的本质 1．师：同学们真了不起，发现了身边的许多交通问题，其实交通发展给我 们带来的问题远不止这些。 (课件出示能反映能源减少扩建公路导致耕地减少等 问题的图片) 2．学生认真观看图片。 3 师：汽车一辆挨一辆地驶过，喇叭声不绝于耳。(课件播放汽车喇叭声)大家说说自己听到这些声音有什么感受。 4．学生谈自己的感受。 5．师：是呀，这些噪音确实让人感到厌烦。交通问题给我们的生活带来太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。 [设计意图：通过图片的形式，使学生直观地发现交通发展带来的问题 并结合亲身经历， 感受这些问题对我们的生活造成的影响，激发学生的参与意识和危机感，使学生意识到解决这些问题迫在眉睫。] 三、找解决问题的办法 1．(课件出示磁悬浮列车) 师：孩子们，你们知道这是什么吗?对了，是磁悬 浮列车。磁悬浮列车被称为是“绿色交通工具”你知道是为什么吗? 2．学生回答，教师引导。 3．教师课件出示磁悬浮列车的相关知识，引导学生找出它被称为“绿色交 通工具”的原因。 4.学生自由发挥，总结原因，全班互动。 5.师：孩子们，针对交通发展带来的问题，国家采取了很多措施， 磁悬浮 列车只是其中的一项。现在我们来了解一下还有哪些好的办法吧。 6． 教师课件出示以下措施： 实行单双号限行， 限制进人市区的车辆。 让汽车“食用” 清洁无污染的汽车燃料。 生产新型电池汽车。 高科技为汽车降污。 新燃料电池进入汽车。 7． 小结：刚才，我们了解了交通发展带来的问题，也知道了国家和政府为 了减少这些影响所做的努力。作为小学生的我们，也可以为解决环境问题贡献自己的一份力量。例如：出门尽量步行或汽车;尽量乘坐公共交通工具出行等。让我们一起行动起来吧! [设计意图：这一环节的设计意在让学生了解国家和政府为了应对交通发展 带来的问题采取的一系列措施，激发学生的环保意识和参与意识，自觉低碳、 绿色出行。] 四、畅想未来的交通 1．教师过渡：孩子们，有了你们的加人，交通发展带来的问题--定能得到缓解。 那你们有没有想过， 未来的交通是什么样呢?我们将会使用什么样的交通工具呢?各种交通设施又会发生怎样的变化呢?让我们充分发挥想象， 做名绿色交通的设计师吧! 2．学生自主完成设计，教师巡视指导。 3．学生小组内展示自己的设计，选出优胜者。 4. 教师把优胜者的设计张贴在黑板上，分别请设计者向大家介绍他的设计。 5．小结：同学们，你们有这么多的奇思妙想，这让老师耳目一新。老师相信，在将来，你们肯定能把自己的设计变成现实，未来的交通-定是绿色的、 环保的有益于人们身心健康的。希望同学们能好好学习，将来设计出更多新的交通工具。 [设计意图：引导学生充分发挥想象力， 设计出