五年级下册音乐教案第4课 歌曲《夏日泛舟海上》｜花城版.docxVIP

《夏日泛舟海上》教学设计 教学理念： 本教学设计是借助旅游胜地——水城威尼斯与歌曲之间的联系为契机,激发学生的学习兴趣。在教授歌曲的过程中,通过欣赏、听辨、分析、跟唱等多种手段,让学生在实践中感受音乐带给他们美的享受,培养学生要热爱生活、向往美好生活的情感。 教学目标： 1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 2、理解歌曲，用自然舒展的声音唱好歌曲。 教学分析： 本校五年级学生音乐基础知识较差。由于音乐教师欠缺，每个学年都要更换不同的音乐教师，同时又是兼职的，所以教学上没有音乐知识教学的连续性，更不要说培养学生的音乐思维能力了，往往是教会一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的钢琴听音习惯，因此给五年级音乐教学带来了难度。 《夏日泛舟海上》是意大利作曲家威尔第创作的歌曲，歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼，表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情。在教授本课时，通过欣赏、听辨、分析等多种手段，让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣，体验成功的愉悦，培养学生的音乐素质，体现《音乐课程标准》的基本要求。 教学重点难点： 学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 教学课时： 一课时 教学准备： 教学光碟、钢琴 教学过程： 1、导入新课（课件） 师：同学们，你们到过国外吗？今天老师要带大家到国外去游玩，好吗？ 2、介绍威尼斯。 （设计意图：让学生了解这首歌曲的背景，激发学习兴趣） 3、过渡：在这么浪漫优美的环境下让我们一起闭上眼睛去感受一下好吗？ 4、听一遍歌曲 5、师：好听吗？ 6、介绍作者 7、教师：今天我们就来学习这一首动听的歌曲，歌名就叫做《夏日泛舟海上》，你觉得歌曲表现的是哪个季节？ （板书课题） 8、师：那么你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？ 9、同学们回答的真好，我们再一次来感受这首描写夏季的动听的歌曲好吗？ 10、听一遍歌曲 11、师：下面我们一起来熟悉一下这首歌曲主要的旋律节奏。 （板书歌曲主要的旋律节奏） （设计意图：先让学生熟悉这首歌曲的主要旋律节奏，为下一步学唱歌曲打下基础） 12、学唱歌曲 师：会唱这首歌了吗？全班来试唱一次。 （教师指导学生唱好歌曲） （1）教师范唱 （2）学生跟唱 （3）分句教唱 （4）跟钢琴伴奏唱 （设计意图：通过多种形式教唱歌曲，让学生能够熟唱歌曲，并能加深记忆） 13、师：这首歌我们都学会唱了，但是这首歌向我们表达了一种怎样的情绪和感情呢？ （1）生回答：歌词唱出了青年人的向往，追求和美的感受。 （2）师：对，我们就是要把夏日美好的风景和我们对美好生活的向往唱出来，好吗？ 14、听音乐伴奏有感情地唱歌曲。 小结：同学们，今天我们学会了用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》，请你们课后把歌曲唱熟练，也是今天的作业要求。 教学反思： 虽然在上课之前，我也做过很多准备，想尽量将课上得更好一点，但是在课堂教学的具体实施中，发现还是有很多我没有想到的地方，做得并不够好。在准备课的时候，我就想，怎样让学生在仅有的课堂时间内，能学到更多的东西，让课堂的花样更多一些，更能让学生在课堂上过得充实一些。但是后来我经过考虑觉得学生基础比较差，学会唱一首歌曲都已经很费劲，所以就把很多环节都删掉了，把歌曲的教唱作为了本节课的教学重点。