校长领导力与学校优秀团队打造讲义.ppt

校长的领导力; 一、领导力的概述 二、校长领导力的重要体现——学校优秀团队的打造 ; 一、领导力的概述 ; （一）何谓领导力 ;管理; 权力是实施领导的“伴生物” 《不列颠百科全书》把权力定义为“一个人或许多人的行为使另一个人或其他许多人的行为发生改变的一种关系。” 权力是为了达到组织目标，进行行动或指挥别人的行动的权利。 领导者的权力是其组织的合法性确定的,一般也是通过正式的授予而获得的。 ; 领导力是支撑领导行为的各种领导能力的总称，其着力点是领导过程；换言之，领导力是为确保领导过程的顺利进行及其组织目标的顺利实现的服务能力。 ;（三）领导力的本质—— 影响力;精神性 ;（四）校长领导力意义与价值;校长专业标准提出5个基本理念;规划学校发展;校长专业标准中的基本理念; 二、校长领导力的重要体现——学校优秀团队的打造 ; （一）学校优秀团队的特质 1.有共同的教育理想与信念，追求卓越的组织文化及价值取向，与同行分享教育成果； 2.充满教书育人的激情，具有强烈教师的使命意识、服膺真理、勇于承担、奉献于学生，并与学生一起成长； 3. 能够站到教育科学的最前沿，理解教育，并努力按照这样的理解去实践、探索，是自觉的终身学习者，坚定走专业发展之路。 4.立足于遵循教育规律的立场上，在办学治校的大政方针上与学校保持一致。; （二）打造学校优秀团队的策略; （二）打造学校优秀团队的策略;人为什么要受教育; ★教育是一个“使人向善”的活动 教育的产生源于人类对自身的反思。; 人并不像自然存在物，并不简单地存在，他必须询问和解释自己，人的不完满性为自我理解所补偿，这种自我理解告诉他怎样来完善自己。 必须塑造自己，并因此需要一个指明方向的榜样和理想以供参照。; 为了实现人类追求自身完善的目的， 必须塑造自己，并因此需要一个指明方向的榜样和理想以供参照。; 古代社会： 被人推崇，受人敬仰的圣人 近代社会： 成批量培养——谋生手段 现代社会： 筛选、志愿选择—— 专业人员 未来社会： 履行教育家职能——真的种子、善的信使、美的旗帜！;“师者．人之模范也”。;教师“是一个社会团体的智慧领袖”;　选择了教师意味着什么;*; 2.对教育事业的理解从观念到信念的升华 ;人生的思辨;生命的“原色”;　　“什么？你的眼前是一片迷茫 看不见生的力量？ 真是天大的笑话。 抬起头来看着自己， 应当为做人而骄傲——— ……;　　你是在生之初第一个回合中取胜的冠军，　　你是生命争夺战中百战不殆的将军。　　你曾为了生存，　　战胜过亿万个活着的细胞，　　第一个夺取了生的权力，　　第一个获得了母体中生命的温床。　　你应当骄傲，　　你应当为自己辉煌的战绩自豪。　　你以‘人’的名义来到世界上，　　本身就意味着拼搏与顽强。”; 2.对教育事业的理解从观念到信念的升华 ; 求索着人生的大目标，积淀着生命的大欢喜。 人，是一个很伟大的称号。 人生的极大值，是最充分地发挥自己的智慧和能力，为人类创造价值。;　　自尊是自我概念的情感元素，是人性的真正中心。　　心理学家认为自尊是影响人类所有表现最重要的因素。; 好的教育必然内含着某种心灵之上的精神激励,这是好教育把人引向卓越与高贵的根本依据。; （二）打造学校优秀团队的策略;第一项修炼：自我超越 “自我超越”是个人成长的学习修炼。 具有高度自我超越的人，能不断扩展他们创造生命中真正心之所向的能力，从个人追求不断学习为起点，形成学习型组织的精神。; 当自我超越成为一项修炼、一项融入我们生命之中的活动，它的背后包含两项动作： 首先是不断厘清到底什么对我们最重要； 其次是不断学习如何更清楚地看清目前的真实情况。 自我超越的精义便是学习如何在生命中产生和延续创造性张力。 高度自我超越的人，会敏锐地警觉自己的无知、力量不足和成长极限。 ; 第二项修炼：改善心智模式 “心智模式”是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图象、印象。 在管理的许多决策模式中，决定什么可以做或不可以做，也常是一种根深蒂固的心智模式。 把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步； 还包括进行一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。;