教研组和备课组的功能与运行.pdf

最新资料欢迎阅读 教研组和备课组的功能与运行 自实施新课程以来 , 为帮助广大教师正确把握新教材 , 不断优化 教学设计 , 同年级同学科教师的集体备课组逐步成为广大中小学开展 校本教研活动的一种重要组织形式 , 备课组活动也成为广大中小学教 师一种常规的、主要的教研活动。但是 , 许多学校在重视备课组的同 时, 却淡化了教研组的功能 , 削弱了教研组的建设。 有的甚至以年级备 课组取代了学科教研组。 备课组能否取代教研组 ?教研组与备课组之间是怎样的关系 ?在 优化教学管理、 推进教学改革、 促进教师专业发展中如何充分发挥教 研组、备课组各自不同的作用 ?下面就这些问题谈一些思考。 一、从功能与价值上重新认识教研组和备课组。 学科教研组是学校以学科为单位开展课程建设和教学研究的重 要组织形式 , 也是学校实施教学管理、 落实教学工作的重要组织机构。 其基本功能有三 : 一是协助学校教务处进行教学管理。如合理安排教 师课务 , 组织教师制订和执行本学科的教学计划 , 依据教学常规对教 师日常教学工作进行督促检查、考核评价 , 对本学科教学质量进行调 研与监控等。 二是组织本学科教师开展教学研究和教学改革。 主要是 1 最新资料欢迎阅读 以加强课程建设、创新教学方式、培育学科特色为目标 , 组织开展多 种形式的教研活动。三是教师培养。通过开展理论学习、专题研讨、 教学反思、个别指导等活动 , 不断提高本学科教师的专业发展水平 , 有计划地培养青年教师、骨干教师。 备课组 , 是学校同年级同学科教师开展教学研究的活动组织。其 基本功能是组织教师开展教材教法、教学设计、学生作业练习、学业 检测评价的研究 , 重点是开展集体备课活动 , 所以称为备课组。 由于同 一备课组的教师使用相同的教材、承担相同的教学任务 , 具有更多共 同的需要、感受和话语 , 因此能够更好地交流合作 , 资源共享 , 能够更 好地正确把握教材 , 优化教学设计 , 提高教学效益。 随着年级管理机制 的普遍推行 , 许多学校的备课组已不只是集体备课的组织形式 , 而且 具有了一定的教学管理的功能 , 主要是协助年级组对本学科教学工作 进行业务管理。 由此可见 , 教研组与备课组具有不同的功能与价值 , 是不可相互 替代的。深化教学改革 , 促进学科发展 , 培育学科特色 , 是学校提高教 育教学质量、全面实施素质教育的基础 , 是学校推进课程改革 , 促进文 化建设的重要内容 , 也是学校促进教师专业发展 , 培育名优教师的重 要途径。备课组局限于本学科同年级的教材教法的研究 , 局限于一课 时一课时的集体备课 , 不可能统率整个学科的改革与发展 , 必须发挥 教研组的作用。 而以学科为单位组织教师实施教学管理、