苏科版物理八年级《浮力》--阿基米德实验说课.pptVIP

浮力---阿基米德原理实验 一、实验教学目标： 1、培养学生能通过实验感受和对生活现象的观察提出新的探究问题的能力。 2、能熟练地运用控制变量法分小组设计并完成实验探究，培养学生的实验设计、操作、数据收集、数据分析处理、得出结论以及交流合作的能力。 3、培养学生对新实验能结合实验目标进行分析处理并得出结论的能力。 二、实验内容设计： 1、影响浮力大小因素的猜想过程引入实 验：拉着钩码逐渐浸入水中；水中加盐 鸡蛋上浮 2、影响浮力大小因素探究性实验 3、阿基米德原理验证性实验 三、实验方法设计： 1、教学手段：演示实验加实验室分组实验 2、教法设计：提出问题，引领学生按照实 验探究法的基本流程完成实验探究 3、学法设计：以双人合作小组的模式完成 实验探究 四、教学过程设计 1、导入新课： 2、引入本课探究式问题：浮力的大小到底 与哪些因素有关？ 3、阿基米德原理的实验验证 乒乓球投入水中浮于水面；钩码投入水中沉底。两者都受到浮力，谁受的浮力大呢？ 浮力的大小到底与哪些因素有关？ 做出猜想 ： V排 ρ液 深度h ρ物 学生小组讨论完成实验设计，通过巡视交流，选择一组设计较好的小组进行交流，包括（选择的器材、准备如何完成实验、准备收集哪些数据、实验过程中要注意哪些事项）。 在交流过程中一般不会讲的很全面，可让其他小组补充优化。 小组完成实验探究，包括：操作、数据收集（提示可以用图示的方法进行收集）、分析处理数据 探究F浮与V排的关系 结论：V排越大F浮越大 探究F浮与深度h的关系 结论：F浮与深度h无关 探究F浮与ρ液的关系 结论： ρ液越大F浮越大 用图示的方法进行数据收集、并分析处理数据 探究F浮与ρ物的关系 结论：F浮与ρ物无关 1、在ρ液一定时V排越大，F浮越大 F浮的大小只与V排、ρ液有关 2、 在V排一定时ρ液越大，F浮越大 应用解决问题 结论：  国王让金匠做了一顶新的纯金王冠。但他怀疑金匠在金冠中掺假了。可是，做好的王冠无论从重量上、外形上都看不出问题。国王把这个难题交给了阿基米德。 　　阿基米德日思夜想。一天，他去澡堂洗澡，当他慢慢坐进澡堂时，水从盆边溢了出来，他望着溢出来的水，突然大叫一声：“我知道了！”竟然一丝不挂地跑回家中。原来他想出办法了。 　　阿基米德把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢出来了。他取了王冠，把水装满，再将一块同王冠一样重的金子放进水里，又有一些水溢出来。他把两次的水加以比较，发现第一次溢出的水多于第二次。于是他断定金冠中掺了银了。经过一翻试验，他算出银子的重量。当他宣布他的发现时，金匠目瞪口呆。 　　这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王。阿基米德从中发现了一条原理：即物体在液体中减轻的重量，等于他所排出液体的重量。这条原理后人以阿基米德的名字命名。 阿基米德(Archimedes，约公元前287～212)是古希腊物理学家、数学家，静力学和流体静力学的奠基人。