平均数再认识.docVIP

PAGE PAGE 1 平均数的再认识 年级：五年级 教学目标： 知识技能：使学生进一步理解平均数的意义，体会平均数具有代表性，任何一个数有变化，平均数就会受影响。 数学思考与问题解决：通过计算平均数的过程，认识平均数的灵敏性。 情感态度：通过学习平均数，让学生感受数学与生活密切联系，体会数学的应用价值。 教学重难点： 教学重点：认识平均数的代表性，体会一个数变化引起平均数的变化。 教学难点：体会平均数的灵敏性。 教学过程： 一、课前交流 今天在上课之前，老师想做一个小小的调查，同学们有没有兴趣呢？ 你们都坐过公交车，谁能告诉老师,你是从什么时候开始投币上车的？ 预设