七年级地理上册 《地球的运动》课件（第1课时）.pptxVIP

《地球的运动》 第一课时 人教版·第一章·第二节 用简单的方法演示地球自转。 用事实说明地球自转产生的地理现象。 课程标准 知道地球自转的概念、方向、周期等特征，初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象。 结合日常生活中的实例，能够运用昼夜更替、时差等地理现象说明地球的自转。 学习目标 我们习以为常的日升月落，白天黑夜，是怎么来的？ 课堂探究 演示地球自转，说出地球的自转特征，并说明地球自转产生的地理现象。 1.实验材料：手电筒/蜡烛、地球仪等 2.实验环境：暗室 3.实验要求： （1）自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转； （2）观察昼半球和夜半球的分布。 旋转中心： 方向： 周期： 地轴 自西向东 24小时/一天 观察：拨动地球仪，结合课本，说出地球自转的特征。 1.拨动你的地球仪，使转动与屏幕上的一致； 2.说出地球自转周期和定义，判断地球转动方向、旋转轴。 地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。 观察：你能从不同角度描述地球自转方向吗？ 从赤道上空看？ 从北极上空看？ 从南极上空看？ 自西向东 从赤道上空看？ 从北极上空看？ 从南极上空看？ N 自西向东 逆时针 观察：你能从不同角度描述地球自转方向吗？ 从赤道上空看？ 从北极上空看？ 从南极上空看？ S 自西向东 逆时针 顺时针 观察：你能从不同角度描述地球自转方向吗？ 练习：下列图形中，哪个正确表示地球的自转方向？ 小提示 ► 从赤道上空看，地球自西向东旋转。 ► 从北极上空看，地球作逆时针方向旋转。 ► 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转。 观察：拨动地球仪，观察昼半球和夜半球。 分小组进行观察实验，并讨论完成以下问题。 讨论 A地亮，B地暗 1. 拿手电筒照暗处的地球仪，A地和B各会出现什么现象？为什么？ 地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的 一半。被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。 2．假如地球仪是透明的，会产生什么现象？ 任一地点都是白昼 3．转到地球仪A、B两地会产生什么现象？ A地渐渐由白昼进入黑夜，B地由黑夜进入白昼 4.根据以上活动分析地球上产生昼夜更替的两个基本条件是什么？ 昼夜现象 昼夜更替 地球是个不透明球体 地球不停地自转 讨论日常生活中的实例，说明地球的自转。 实例1 每天的太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？ 地球自西向东自转 实例2 白天和黑夜永远不停地在交替，为什么？ 地球是个不透明的 球体，产生了昼夜； 由于地球在不停的 自转，产生了昼夜 更替现象。 同一时刻，姨妈和畅畅相互问候时，为什么会有时间的差异？ 实例3 纽约与北京的经度相差很大，此时的纽约已位于夜半 球，而北京则位于昼半球。 畅畅，上午好！ 姨妈，晚上好！ 讨论 1.谁在晚上谁在早上？体现了什么原则？ 2.对于这一时刻图中各地来说，哪里正处正午？哪里正处日出？哪里正 处日落？哪些地方处在上午？哪些地方处在下午？你能够看出来吗？ 东早西晚 傍晚18:00 早晨6:00 午夜 0:00 正午 12:00 课外延伸：如果有一天地球停止自转，会发生什么？ 课外延伸：如果地球不自转会有什么反常现象？ 播放教学素材——《停止自转的地球》 课时检测 A.每分钟转过15° C.每小时转过360° B.每天转过180° D.两个小时能转30° 1.根据地球自转的周期,可以推算出地球自转的速度为( D ) 2.如果我们按地球自转方向转动右图,最先从我们视线中消失的是( D ) A.① B.② C.③ D.④ 3．下图是地球上的昼夜示意图。读图,回答下列问题: (1)在地球的自转过程中,某点会沿纬线从A到B再到C运动。在从A运动到B的过 程中,处于 黑夜 (填“白天”或“黑夜”),再从B运动到C的过程中,处于 白天 (填 “白天”或“黑夜”),从图中的弧线长度可以看出,黑夜比白天 短 (填“长”或 “短”)。 M、N、P三条纬线中,最长的一条是N 。 B点所处的时刻是 清晨(填“清晨”或 “黄昏”)。