情绪与智力概述.pptx

第六章 情绪与智力;第一节 情绪与情感;一、情绪的概述;(一)、情绪的含义;情绪和情感的区别;情绪研究一直被忽视;（二）情绪状态;（二）、情绪状态;二、情商;为什么要研究情绪？;为什么要研究情绪？;（三）、情绪的表现成分;情绪的表情;;猕猴在婴儿期或模仿人类表情;情绪的生理唤醒 ——测谎仪的应用;情绪的生理唤醒 ——测谎仪的应用;（四）情绪的分类;二、 情绪理论;（一）、詹姆斯-兰格理论;詹姆斯-兰格理论图解;情绪外周理论实验支持;（二）坎农-巴德理论;（二）、情绪的认知理论;1、阿诺德的评价-兴奋理论;2、沙赫特和辛格的三因素情绪理论;沙赫特-辛格的实验;（三）情绪的动机-分化理论;（三）、情绪的动机-分化理论;（三）、情绪的动机-分化理论;三、情绪与大脑;三、情绪与大脑;四、中学生常见的情绪问题;五、中学生的情绪特点;六、中学生良好情绪的培养;（一）中学生良好情绪的标准;（二）良好情绪的培养方法;第二节 智力;一、什么是智力;二、智力的测量;智力测验的先驱者;比纳与智力测验;比奈-西蒙智力测验;比奈的目的（与高尔顿相反）;斯坦福-比纳智力量表;斯坦福—比奈智力量表 智力年龄：简称智龄，是受测者通过测验项目所属的年龄。 智商：也称智力商数，用IQ表示。其公式为：智商（IQ）＝（智龄MA÷实龄CA）×100 比率智商的缺点：智力发展到一定阶段必然下降，与实际不符。 ;对智力的分类;智力量表应用需注意;智力测量的发展;韦克斯勒智力量表 离差智商的根据：人的智力按常态分布，让每一个被试和他同年龄的人相比。;WAIS-R的结构;三、中学生智力发展的特点;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。5月-215月-21Sunday, May 23, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。03:13:5003:13:5003:135/23/2021 3:13:50 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。5月-2103:13:5003:13May-2123-May-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。03:13:5003:13:5003:13Sunday, May 23, 2021 13、志不立，天下无可成之事。5月-215月-2103:13:5003:13:50May 23, 2021 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。23 五月 20213:13:50 上午03:13:505月-21 15、会当凌绝顶，一览众山小。五月 213:13 上午5月-2103:13May 23, 2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/5/23 3:13:5003:13:5023 May 2021 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。3:13:50 上午3:13 上午03:13:505月-21