情商管理与沟通技巧培训教材.pptx

情商管理与沟通技巧转变8种状态+变小我为大我大家、大器、大度、大为不一定当得了大官，但可以做大事情不一定谋得了高位，但可以有高品位不一定拥有多财富，但可拥有多智慧让人看得起你的能力让人想得起你的好处让人记得起你的作为让人瞧得起你的人品+变被动为主动⊕⊕⊕⊕防止被动主动做事能动思考减少被动+变痛苦为快乐有钱办事的快乐,无钱办事的痛苦→工作上怎样找钱？ 忘记痛苦直面挑战克服困难资源配置:变资源优势为经济优势;解放思想:思想统领思路,思路决定出路一般在听完话后。１天(24小时)内忘掉20%；2天(48小时)内忘掉50%;4天(96小时)内忘掉80%。困难和挑战袭来时,鼓足勇气,抬起头,勇敢面对它们。 ◆例：牧场主--美国西部蒙大拿山区--莱克西--多次狼吃羊--美州驼羊抬起头--笔直向土狼走过去，土狼反而逃跑了。+变重智商为重情商20% IQ(智商)在成功中仅占80%EQ(情商)在成功中占⊕失败是成功之母思考是成功之父成功始于阴谋在决策中提升情商深入了解民情,充分反映民意广泛集中民智,切实珍惜民力用智商提升情商 -理论用情商完善智商-实践+变重过程为重效果 炒股的行话:该赚钱而末赚钱,便是赔钱;该赔钱而末赔钱,便是赚钱。文凭≠水平学历≠能力水平≠能力过程≠结果要把干事的水平转化为成事的能力,把有质量的过程转化为有认同的效果。 中国是一个重结果的国家。认识要深化、职责要强化、方法要变化。 确保工作的目标不偏,过程更顺,成效更大。+变唱功为做功官场+职场 既重动口能力,更重动手能力 既重决心和表态,更重行动和落实 既重造势之招,更重干事之举不同的文化背景，对“唱功”与“做功”有不同的看法外国老师喜欢学生提问外国考试特别是文科、自然科学，从无标准答案，言之有理、言之有新意、有创意，就能得高分；中学平 外国学生——走进大学以后，创新多，成果多。中国老师喜欢学生安静；中国考试是有标准答案的，死板教条；中学优 中国学生——走进大学以后，创新少，成果少；+变失望为希望 ◆我们要冷静面对社会评价，社会的功能很强大,特别是放大“功能”、褒扬什么、欣赏什么、可以无限放大;批评什么、不满意什么,也可以无限放大,尤其是在民主社会下,在网络时代里。 ◆在有些事情上要有白岩松的心境： 不求大家理解 只求不要误解 偶尔给点谅解 ◆找准兴奋点，选准切入点，瞄准结合点，变失望为希望。+变埋怨为感恩满怀感恩之心；满怀感激之情；满怀感念之愿。得人滴水之恩，自当涌泉相报，这是中华民族之美德。因此，我们要用一颗感恩之心去拼搏去工作。父母抚养了自己【要感恩】 单位给自己提供了工作岗位，不仅能让自己养家糊口，而且能使自己施展才华，【要感恩】 组织委以职务，信任自己，要感恩 国家给自己干事业的平台，提供了优厚待遇【要感恩】◆平心静气、多感激、多感恩、多感谢。辨析8对概念+管理≠领导◆管理是科学,管理讲规则,科学讲真理,要讲真话。真理往往在少数人手中,真理往往服从少数人。◆领导讲政治,领导讲艺术,政治讲谋略,最好不讲假话,不能全讲真话。政治在维护大多数人的利益,少数必须服从多数。+重视≠重要 越重视的东西,差距越大,越不容易办好,人们越在常态下认为不重要。 说得越多的事,重视越不够,问题越多,说明人们未把它作为重要之事。+差异≠差距差异差距在生活中在工作中要敢于承认【差距】要勇于承认【不足】看到了差距才会努力看到了不足才会奋发差异性--构建和谐团队的重要因素。 (１)忽视差异性--缺乏动力; (２)重视差异性--产生活力; (３)制造差异性--提升合力。没有距离就没有崇拜—郑渊洁+知识≠知道 知识就是力量 知道就是力量【累积知识只能掩盖无知 拥有智慧才能创造未来】 世事洞明皆学问,人情达练即文章。 一个出色的人才,须有知识、有见识、有胆识。 知识:资讯之积累 见识:经验所启迪的视野与远见 胆识:见识所激发的使命感X√没有距离就没有崇拜—郑渊洁+不想≠不能我不能跟同事【和睦相处】我不能和丈夫【沟 通】我总是不能戒掉【麻将瘾】 “应该用“不想”的地方都错用了“不能”,如果你有能力选择一种方式、有能力改变一种状态,却没有行动,那么你并非“不能”而是“不想”。 “不想”和“不能”用的时候需要格外小心,喜欢用“不能”的人往往是现实上的奴隶,喜欢用“不想”的人多是命运的主人。+规矩≠方圆 俗话说“没有规矩不成方圆”,那么,有了“规矩”就能自然“方圆”了？不尽然。有了“规矩”缘何未成“方圆”呢？原因是多方面的,但就健全完善“规矩”本身而言,有值得深思的地方。“规矩”弹性太大 “规矩”不便操作 “规矩”执行不力 理论的要求多于行为的约束,很多的“严禁”,实行起来只是“言禁”很多“一定”,实行起来只是“议定”。执规必严,违规必究,“规矩”才能成为“方圆”。留有