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中学教育类论文电子版 浅谈中学物理教学与素质教育 素质教育，是指以全面提高学生的身体素质、心理素质、社会文化素质为目标的教育。物理老师在教学工作中，应使物理课程教学在培养高素质公民的过程中作出贡献。 高中物理素质教育教学方法不少人认为物理知识学了没有太大的用处，因为实际生活中，的确很难想象在什么场合用到“连接体”等高中物理中这类典型问题。也许有人将来从事科技工作，但若不是去作物理教师，恐怕很少需要在这样层次上应用牛顿第二定律。这就涉及很直接的问题，学习物理对大部分的人来说到底有什么用?产生上述问题的原因，是因为有人认为，在有限课时内，应多学“主干知识”。主干知识，是指在物理学中影响全局的，不掌握就无法进一步学习的，就是说，考虑较多的是物理学科本身，而非作为一个人的素质需要。 让我们回到的出发点：中学物理课程不是为培养物理专业工作者而设立的，它应和其他学科有机结合，为提高学生素质这终极目标作出贡献。工作中，两种不同的实践反映出来的是两种不同的物理教育观。多数人的作法是努力把学生培养成物理专业工作者;另一种是使物理课程在培养高素质公民的过程中作出贡献，而现在的物理教学都是朝这个方面努力的。 物理学是应用性极强的，没有物理学就不会有今天的文明生活，没有物理学的发展就没有今天的现代化生活，它的发展为人类创造了巨大的物质财富，推动了人类文明进程，显示了