一年级上册音乐教案第1课 歌曲《今天我上学喽》花城版.docVIP

教学内容：一年级音乐上册歌曲—《我今天上学咯》 第一课时 一、教学理念 义务教育课程改革的目标是：“强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和生活体验，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。”心理研究表明，低年级阶段，学生活泼、好动，形象直观思维任性占主导地位。他们尤其对新事物充满好奇感。本课《我今天上学咯》是根据学生开学时的景象设立的，歌曲朗朗上口，易唱易学。因此我在设计本课时，以拍节奏自我介绍，开启音乐之旅，通过全体同学的节奏传递来提升课堂氛围，然后学习并运用节奏型，导出本课学习内容《我今天上学咯》，并通肢体律动来表达歌曲的情绪，最后以《跳踢踏》边跳边唱按节奏自由行走和踏跳来完成本节课的拓展部分。 二、教学目标 1.学唱歌曲《我今天上学咯》感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，并能随音乐用肢体律动表现出来。 2.让孩子初步熟悉和喜爱新学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。 3.培养学生自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。 4.学唱歌曲《我今天上学咯》，围绕歌曲的节奏动机，安排了模仿公鸡叫声和听辨两种不同声音进行填唱新词的游戏，让学生感受和表达“我今天上学咯”的快乐心情。 教学分析 本课《我今天上学咯》是根据开学初学生刚走进新学校的景象设定的，歌曲朗朗上口，易唱易学。是一首能够较好理解歌曲情绪的歌曲。 四、教学重点、难点 1.填唱新词的游戏，培养举一反三的能力。 让学生在想想、玩玩、出新招的过程中，适应小学课堂的学习生活。 用自然、自信、轻松的声音演唱歌曲。教学准备：钢琴、多媒体教学课件、敲击小乐器等。 五、教学过程 （一）组织教学： 当课前教师弹奏钢琴《上学歌》时，同学们有序的走进音乐室，分组坐下，简单自然的律动让学生初次感受歌曲的情绪。 1.师生问好！ (二)导入新课 让孩子们用身体律动把初上小学的兴奋和热情的情绪表达出来。以拍打节奏自我介绍接龙的小游戏认知简单的四分音符和八分音符。 师生对话，交流感情。  师：同学们都说说你们第一天来上学时的心情，观察到哪些新事物，认识了哪些新同学和新老师？ 培养学生的自我认知能力。 从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。教师唱：“我叫凌惠娜，我们握握手。”教师有好的做出各种欢迎学生的动作，学生模仿老师，并作出自我介绍。 学会用儿歌和口号进行课堂组织。 老师说：“一二三”，生答：“坐端正”。 老师说：“小嘴巴”，生答：“不说话”。 4.引出歌曲：下面老师播放一个音频请同学们认真看仔细听，看看视频里面的歌曲与我们第一天上学时的情景是否相同。 师：刚才我们看的视频是一首开学时的景象，你们觉得这首歌曲怎么样？能用一个词来表达你的感受吗？生：欢乐的、忧伤的、优美的、动听……师：既然大家这么喜欢这首歌，今天我们就一起来学学吧！  (三)学唱歌曲 本环节由“兴趣”牵引着学生去主动学习，学生轻松愉快。在教唱过程中，找准歌曲重难点部分，通过了解歌词内容掌握歌曲；以自主学习引导学生感受体验歌曲《我今天上学咯》歌曲的兴奋愉悦的情绪，学习过程中以学生互评为主，帮助学生认识和发现不足，相互督促，相互学习，从而激发学生你追我赶的上进心。 1.找出曲谱中出现的大附点节奏和反复记号，认识并掌握它的应用。 师：请同学们看看歌曲中出现了哪些特别的音符节奏啊？和音乐记号？歌曲里音符后面有个小黑点，它在唱的时候应该是拉长的。找出标有附点的地方，并练习。 2.有节奏的朗读歌词，并用手打拍子。 3.学生分句跟琴唱词，注意有附点的地方应该唱的时长。 师：这首歌除了有附点外，还有一个音乐记号，两条竖线两个点，他的作用的是再唱一遍。所以这首歌曲一共有几段啊？生：两段。 4.学生跟琴演唱歌曲（纠正不正确的地方）。 5.身体律动。 师：同学们真棒，很快就吧这首歌曲学会了。那么这首歌曲是不是给人一种想要舞动的感觉啊？那么下面我们就一起来为歌曲伴舞。请看老师示范（左右，前后） 6.全体学生跟音乐一起舞蹈。 师：同学们有没有发现，我们刚刚的舞蹈其实就是在打拍子。强拍的时候脚往左，弱弱拍的时候往右。所以我们这首歌曲的强弱规律是：第一拍是强拍，第二拍是弱拍。 载歌载舞。 用小乐器为歌曲伴奏。 小组合作练习，每个小组2个人唱歌曲、2个人打乐器、一个人跳舞。 师：请两个小组上台表演唱。 生：点评。 六、拓展学习 1.学习舞步《跳踢踏》，边唱边跳