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历史教师下学期工作计划高三 ? ? ? ?为了更有效地提升学科教学水平，搞好高三历史复习，提高历史课的教学质量，资源社小编整理了“历史教师下学期工作计划高三”仅供参考，希望能帮助到大家！　　篇一：历史教师下学期工作计划高三　　一、教学时间安排　　1、2月份完成选修3、4的复习　　2、3——4月完成二轮复习　　3、5月初——中旬进行热点复习　　4、5月中旬——5月底：回归课文，落实课文基础，尤其是课文中的习题　　5、6月初，对做题方法的总结（课件已做好）　　二、复习框架　　1、选修3、4　　给学生提供知识结构以自学（这是高二学习的内容，学生比高一时要重视，因此，知识结构相对完整），重点帮助学生实现能力目标部分，配以自编练习。　　2、二轮复习　　共分13个专题，每个专题4节课。做如下安排：第一节课，按政治、经济、文化、人物、战争、改革、遗产等子目要求学生完成知识体系；第二节课，教师根据一轮复习中学生体现的知识盲点做查漏补缺和拓展延伸。第三节课，讲评配套练习。第四节课，讲评历史组集体汇编相关新题和经典题目，重点是选择题。　　3、热点复习　　与政治学科的时政相结合，引入历史，对热点进行剖析，提高学生运用历史知识分析时政，学以致用。　　4、回归课文　　每年高考都有4——8分的考查点来自课文的非正文部分。利用课文提供的相关材料，既加深学生对课文内容的记忆，又培养学生的阅读材料的能力。（这部分内容已经准备好）。　　篇二：历史教师下学期工作计划高三　　一、指导思想：　　新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。　　二、现状分析：　　1、教师视野不够开阔，业务钻研不是特别到位。　　2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。　　3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。以后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。　　4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不理想，特别是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。　　5、学生联系、归纳能力有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。　　6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。　　7、读题、审题能力有待加强。（审题时间太短，审题不清便匆忙下笔）　　三、教学安排：　　全学年总体安排三轮复习。　　第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。（从20xx年7月——20xx年2月），主要目的是夯实基础。意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它称为“地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。　　第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。（20xx年2月——5月上旬），主要目的是综合能力突破。第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生只有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展的基本规律”。　　第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。（20xx年5月上旬——6月6号），目的是提高解题能力，查缺补漏。我们提出了“调整（心态）、巩固（基础）、充实（薄漏）、提高（能力）”的八字方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对照《考试说明》看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征；另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。例如我们要求学生结合《考试说明》，最后落实每一个考点，个个过关。　　四、措施　　1、强化训练。坚持天天练（每天1——2题）、周练（30个选择，四个大题）。有做必看，有看必评。多进行面批，发现问题解决问题。如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题。　　2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。　　3、多多向兄弟学校学习，取长补短。学习兄弟学校好的复习方法，落实措施等。　　4、研究考试说明，做到分头研究，成果共享。注意扩大课程资源，提高对热点问题的敏感性。　　5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信息的变化。　　6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分数。　　篇三：历史教师下学期工作计划高三　　一、关于高考复习的整体构想　　本届高三历史班共有学生76人，其中应届学生70人，复读生6人，应届学生中有艺术类学生15人，班级的人数和艺术生的人数