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建立良性竞争性学习机制对生理学学习效果的影响 摘要：目的：以本院2016级全科医学专业为例，论证建立良性竞争性学习机制对生理 学学习效果的影响。方法：随机抽取全科专业当中的两个班为实验组,两个班为对照组，比 较两组的学习效果。结果：实验组期末成绩较对照组优异,学习氛围也较好。结论：建立良 性竞争性学习机制能对我院的生理学学习效果产生积极的影响。 关键词：良性竞争；生理学；学习效果 生理学是以机体正常功能活动为研究对象的一门学科，理论知识多而繁杂，学生普遍反映学 习起来t匕较困难，同时积极性也大打折扣。而生理学作为一门链接基础与临床的学科,对于 每个医学生的后续学习都是极其重要的，为了使同学们更加积极有效地学习生理学，教师需 要因材施教,找到更合理的教学方式,提高学生对生理学的学习效果。我所在的教硏室生 理学与病理生理学教研室承担生理学教学任勢，为了提高教学质臺，我们将良性竞争法引 入到生理学的教学工作当中，激发学生的班级荣誉感。 —、对象与方法 (—)又掾 2016级全科专业共有7个班，入校时学生随机分班，从这7个班级中随机抽取两个班为实 验组，两个班为对照组，实验组的两个班级插入到临床班一起教学,对照组和别的全科班一 起教学，临床班入校时分数较全科班高，通过大一一学年的学习,我们也发现临床专业的学 生成纟责较好,学习能力也较强,正因为如此,我们选择把实验组分到临床班一起学习,让实