校本教研活动策划与组织实施中区教研中心陈建新知识交流.ppt

6、理论结合实践的指导性 学习理论—应用理论 （三）策划的前期准备 1、发现问题 ①意义: ②途径：个人、集体(问题征集) ③方法： 问题关键词 表现 范围 如”课堂评价” 原因 结果 解决 ;④筛选问题： 从不同的角度，不同层次拆分要研究的问题： 时间：过去、现在、将来 种类：如直问、曲问，远问与近问，大问与小问，实问与虚问 地点：本地、省市、国家 要点：???状、原因、影响、解决办法 2、确定课题（主题） 问题：课堂评价 地域：本地区课堂评价 种类：本地区生物教学中课堂评价 目标：本地区生物教师中课堂评价的情况 具体地方：本地区十七中生物教师中课堂评价的情况 时间：本地区五年来十七中生物教师中课堂评价的情况 要点：本地区五年来十七中生物教师中课堂评价的情况及对策 题目：《近五年来，我区十七中生物教师中课堂评价的现状分析及对策研究》 ;3、理论准备 阅读相关的理论书籍： 如：《教育心理学》《教学论》 《学习理论》等 （四）活动方案设计 1、一般格式 ①主题： ②活动目的： ③预期效果 ④活动用具 ⑤活动时间、地点 ⑥活动步骤与具体要求 包括内容、阶段、负责人、任务分工、活动形式等 ⑦活动后作业 ⑧成果形式 ;2、教学型教研活动的设计 ①单一课例研究 案例[1] 九中化学案例研究（一课两上） ②系列课例研究（备说上评） 案例[2]十四中数学“五步教研” 案例[3]十六中语文教研活动设计 ③综合课例研究 案例[4]九中数学校本教研活动设计 案例[5]名师课堂：从“跟风”到“解构”;第一阶段：前期准备（一个月）;第二阶段：研究与分析（2－3小时）;第三阶段：论坛式交流（2小时）;第四阶段：后续研究与展示交流（一个月）;2、学习型教研活动设计 案例[6]： 主题: 在新课程中我们该怎样做 活动时间：40分钟 预期效果：合作探索出一些促进学生自主性发展的途径和策略 学习材料 ①从作文命题看中外教学的差异 ②自主学习的表现 ③非指导性教学的8条原则 ④要让所有的奖励都能提高学生学习的自觉性 活动用具：活动卡等 活动步骤： ①将活动卡发给教师阅览 ②分小组活动，选案例辩论 ③小组内达成共识并写出总结 ④大组交流 ⑤组织者总结 ;3、反思型教研活动设计 案例[7] 寻找课堂成败的特征 4、微格型教研活动设计 案例[8] 　主题:课堂提问中的曲问 活动时间: 活动内容: ①观摩钱梦龙老师《愚公移山》中“邻人京城　　氏之孀妻有遗男，始叱，跳往助之”教学实录 ②学习实践（上实践课） 　　　　　　③课后评价 活动作业：写一篇体会文章 ;观摩内容;;二、校本教研的组织与实施;４成果激励：要让教师的研究有成就感、成功感。 过去的研究活动往往是一种看不见显性成果的活动，讨论完就完了，集体备课完了就完了，评课完了就结束了。 现在要力求所有的研究活动都有显性的成果表现： 　　　　　集体备课以后可以产生教学案例 　　　　　听课评课以后有教学反思 　　　　　撰写教育叙事要有展评（问题即课题、反思即研究、解决即成果） ⑤人人参与 组织设计教研活动，要着眼于每一位教师，面向每一位教师;（二）开展校本教研的一般步骤 １收集问题：如在课改过程中，遇到“三维教学目标整合的落实问题”、“建立平等、民主的师生关系问题”、“教学方式转变的问题”、“多元评价的问题”、“课程资源的开发问题”、“研究性学习的问题” ２筛选问题： 选择当前教师普遍感到困惑的问题，影响教育教学质量提高的问题，作为研究的课题。 （紧迫性、关键性、条件性、普遍性） ３设计方案：围绕要解决的问题，设计研究活动方案，如围绕如何开展合作学习，设计一个学校层次的专题研讨活动，以解决教师遇到的困难。;４公布方案： 让要参加的教师或教研组了解要求，提前做好准备。如围绕“如何开展合作学习”，要先学习有关的理论，搞清如何分组，何时合作，组织合作学习的技巧等。 ５实施方案： 按方案规定的程序和内容进行，如举行专题