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小学教务工作总结(二0一一年终) 小学教务工作总结(二0一一年终) 小学教务工作总结 本学期我校教学工作以邓小平理论和“三个代表”思想为指针，在县教育局的关心和精心指导下，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下： 一、重视学习，革新观念，提升理念。 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 1、加强对《国家、省、市中长期教育改革和发展规划席纲要》的学习。新的《国家、省、市中长期教育改革和发展规划席纲要》是我们广大教师“十二五”阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我们利用校刊《百草园》及双周六下午业务学习时间，组织教师以学区为单位，对国家、山东省及滨州市的中长期教育改革和发展规划纲要进行系统学习。通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《国家、省、市中长期教育改革和发展规划席纲要》的要求有了新认识。大家一致认为《国家、省、市中长期教育改革和发展规划席纲要》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。 2、重视教育教学理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学期开学初，即让每一位教师都做了教育理论学习计划，对课程理念、教育期刊以及教育名家的著作进行学习，并做好学习笔记和写出学习体会等要求。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。 二、重视教学研讨，改革方式方法（以小课题研究为依托）促课堂效率。“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师，尤其是中青年教师提出的目标。本学期，我们十分重视各种形式的研讨活动，每次集体备课（以小课题组为单位）组织骨干教师座谈，畅谈各自的教学设想；每次教研活动前，组织青年教师说课，骨干教师点评，让每位教师都能得到锻炼的机会。 1、认真组织教师集体备课。集体备课主要采用由小课题组提出集体备课任务后，同学科老师先以校为单位进行商讨，然后每位教师写出教案，再大组集体交流。集体备课的教案，必须体现是质疑探究模式，并且要体现教师的指导活动，学生的自主学习活动和本课设计意图四方面内容。 2、积极开展教研活动。本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各学区举行大小教研活动累计二十余次。为进一步提高课堂教学质量，每次教研活动前先由教导处组织学校领导、骨干教师深入课堂听课并当面提出修改意见，实验教师利用双周三下午业务培训时间向全体教师开课，教导处组织教师上好课教师评好课。给全体老师很大的启发，大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，教师真正做到了创造性地使用教材，用活教材，学生的情感态度和价值观得到应有的发展。另外我们全乡范围内组织了综合实践活动课程开设启动会活动，为课程实施的有效落实提供了有效支持；组织了第六届课堂教学大比武活动，本次活动依然以“质疑探究”四步教学模式为前提，加多媒体教学设施辅助教学，探索高效课堂教学模式；对新教师进行多次听评课活动，另外在学区内指派骨干教师对新教师进行帮扶，争取使新教师早日成长为一名合格的教师；另外，我校还通过举行优秀教案、教学设计、课件设计等活动促进教师对多媒体运用及教学理念学习，在一定程度上使教师的理论及实践水平有很大程度的提高。 3、积极申请省、市级课题，为教师专业成长指路 通过以前课题的研究，使我们明白了一个道理，只有积极参加研究，总结教学经验，才有可能使教师的专业成长加快，才有可能达到高效课堂这一目标。在省级课题顺利结题并获奖后，我们除了继续推广应用质疑探究模式以外，还积极申请“十二五”省、市级课题，现已有市级课题“小学开展有效教学行动策略与措施研究”立项并开始研究，省级课题“”。 三、层次化管理，落实措施，提高实效。 1、加强学区班子建设。我校对教师管理采用学区管理加中心校集中的多元化管理模式，既对教师日常工作进行管理；中心校对各学区进行督导检查，通过反馈各自的管理的优缺点，使各学区之间进行横向对比，相互学习，取长补短。 2、积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生跟踪工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。 四、下学期工作思路 除了认真高质量的完成教