四年级上册音乐教案- 第十课 田野的呼唤｜湘艺版 .docxVIP

《田野的呼唤》教学设计 教材分析《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，给人以明朗向上的感觉，使人感到欢快、活泼。 教学目标： 1通过欣赏、学唱意大利民歌。感受意大利民歌热情、奔放的艺术魅力。 2能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《田野在召唤》，抒发热爱大自然的情感。 教学重点：能够用欢快、活泼的情绪与歌声表现歌曲《田野在召唤》。 教学难点：唱准歌曲中的弱起、同音反复、切分节奏、顿音、重音以及休止符。 教具准备：电子琴、多媒体课件 教学过程： 导入 师生问好 介绍意大利 意大利的历史悠久、文化灿烂。那里有著名的建筑比萨斜塔、威尼斯水城,还有画家达·芬奇的《蒙娜丽莎》。如果你到了意大利，不仅要欣赏她悠久的历史、灿烂的文化，也不能错过意大利的田园风光。当然，她的音乐也充满魅力。接下来，我们欣赏一首来自意大利的田园歌曲《田野的呼唤》。 二、教学过程 1．听赏意大利民歌《田野的呼唤》。听后回答问题： 这首歌在音乐的情绪是怎样的？ C.找出歌曲中的音乐表情记号、顿音记号、重音记号 节奏练习 ×. ×│××—×.×│××—│ 3、按节奏朗读歌词 《田野的召唤》是一首欢快活泼的意大利民歌。表现了在充满生机的春天里意大利儿童去郊游时怎样的心情(欢乐心情)。歌词中描绘的田园风光很美，有没有不懂的歌词？“梯里通巴”是什么意思？ 就是“快来吧”的召唤声 .找出歌曲中的音乐表情记号、顿音记号、重音记号 4、学唱歌曲 学唱歌曲旋律。 用lu来模唱旋律。 老师唱谱，学生填词 学生跟伴奏演唱歌曲。 4、再次聆听歌曲，体会歌曲的情绪 教师根据歌曲旋律画出音乐图谱，通过图谱让学生了解这首歌曲有四个乐句，不同的乐句要用不同的情绪来表现，前两个乐句活泼跳跃，后两个乐句将歌曲推向高潮，指导学生唱准附点、弱起以及歌曲的力度变化。 拓展活动 加入打击乐为歌曲伴奏，学生完整演唱歌曲。 课堂小结 通过这节课的学习，我们感受到意大利真是一个美丽的国家，课后请同学们去搜集意大利还有哪些值得我们了解的知识，下堂课介绍给同学们。