教学案例－银川市兴庆区25小－马惠兰.docVIP

PAGE PAGE 4 教学案例 教学案例 Unit 4 Its warm today！教学设计 姓 名：马惠兰 性 　别：女 工作单位：银川市兴庆区第二十五小学 通讯地址：银川市兴庆区第二十五小学（民族南街名人广场东200米） 邮政编码：750004 联系电话电子邮箱： 375526572@ Unit 4 Its warm today！ 教材分析 本课时是PEP小学英语第四册第四单元第一课时的内容。本单元以“weather”为核心，描述各地不同的天气状况，要求学生在一定的情景下能正确使用What′s the weather like in…？It′s …in…等句型进行交谈。其中涉及天气情况的形容词和重要城市名词。因此，在教学中，教师应尽量运用直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。 教学理念 四年级的学生年龄尚小,好奇心重,活泼好动,表现欲强.模仿能力强.结合学生的这些特点,从他们的兴趣出发.遵循从易到难,从已知到未知的教育原理.我主要采用了歌谣,游戏,提问,竞赛,小组活动的教学方法.用生动的课件吸引孩子们的注意力,创设真实的情景来教学, 遵循从词--句--篇的语言学习思维.在这些有趣的活动中学习.让孩子们在玩的过程中学习,在学习的过程中玩。 学情分析 由于是借班上课，学生的英语水平怎么样，心中没底，可是学生进入四年级后，所学的知识逐渐加深、扩展，已有了一定的知识基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关。因而，本课时的教学内容对学生来说不难理解。只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。 教法分析 1、运用竞赛的形式展开课堂教学，拉近与学生的距离，激发学生的学习热情与积极性。 2、利用多媒体的特殊效果，给学生创设真实的学习环境，通过多媒体演示，逐步呈现教学内容。 3、通过小组活动,表演活动，游戏等多种手段来提高学生的听、说、认读能力和合作能力。 课 题 Unit 4 It’s warm to day ! 教 学 内 容 Section A Let’s learn. 授 课 教 师 王 娟 授课班级 四年级 教 学 目 标 1、能听、说、认读单词hot, cold, warm, cool。 2、能听懂、会说句型It’s … in …. 3、能用简单的句型做weather report。 教 学 重 难 点 重点： 词汇：hot, cold, warm, cool 句型：It’s … in …. 难点： “This is the weather report.”的熟练发音。 教 具 PPT、单词卡、重点词汇（打印）、贴纸、吸铁石 教学过程设计 I、Warming up Normal greetings: Say hello\ Good morning to everyone. T: Tell Ss we will adopt the form of teaching competition. Watching the song “How is the weather?” Introduce Coco to the class. say hello to Coco. II、Presentation Teach the new words: warm Coco: Hello, I’m Coco. I can sing. I can climb.(Coco Then invite Ss to climb. T: One day, Coco climbs from Hangzhou. It climbs, climbs, climbs. It climbs to a big city. (show picture) Where is it? Coco climbs to——Beijing T: Right, What’s the weather like in Beijing? （引出It’s warm .） S: It’s warm. It’s warm in Beijing. warm: ar ar /?://?://?:/, warm hot(Use the same way to learn) Coco climbs to——Hong Kong——Hot cool T：Where does coco climb to ? Coco climbs to——Lhasa T:What’s the weather like in Lhasa ? S:It’s cool in Lhasa. cold. Coco climbs to Harbin. T: Is