四年级语文下册第二单元复习教案.pdfVIP

安宁中学嵩华校区四年级语文下册第二单元复习教案 第二单元 复习内容 课时 2 课时 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语； 复习目标 2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落； 3、掌握一两句关于创造力的名言， 掌握常见仿生学的简要内 容。 1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。 复习重难点 2、练习 2 中成语的应用及多音字的读音、组词； 5、6 课的 思想内容。 复习过程： 一．单元知识点梳理 （一）基础字词句复习 1.生字词。 拦腰 生疏 感触 新闻 显示 本领 瞧着 通常 清晰 隐藏 图案 魅力 好奇 幼儿园 催促 攻克 绵延 思绪 启发 定稿 修改 焦躁 施工 设计 奔驰 看管 痕迹 最佳 自由覆盖 路径 五角星 铺设 破碎 教训 新式 坦克 超过均 匀 坚固 机翼 探索 升降 现象 何止 研究 惨祸 防止 颤抖 吸取 海轮 捏碎 承受 跳跃 生物 模仿 薄壳 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 岩芯 优雅 精心循规蹈矩 鲜为人知 漫山遍野 微不足道 机毁人亡 轻而易举 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光 掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓 哗啦啦 优雅自然 有宽有窄 2.近义词。 清晰（清楚） 生疏（陌生）感触（感受）显示（显现） 通常（平常） 精心（细心） 启发（启迪） 绵延（连绵） 满意（满足） 担心（担忧） 思绪（思路） 吆喝（叫喊） 催促（督促） 充当（担任）剧烈（激烈） 承受（接受） 均匀（匀称） 坚固（牢固）报告（汇报） 焦躁（烦躁） 清理（整理） 料理（照料） 颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌） 微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪） 4.反义词。 自由（拘束） 轻便（笨重） 破碎（完整） 剧烈（轻微） 分散（集中） 提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗） 担心（放心） 提前（延期） 满意（挑剔） 清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现） 秘密（公开） 微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知） 1 循规蹈矩（推陈出新） 5.巧用成语。 小明在阅读 《三国演义》时一目十行， 囫囵吞枣。 结果，对书中的内容不甚了了， 在回答老师有关“三国”的问题时总是 张冠李戴 。 那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说： “由于时间紧迫， 我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。 ” 在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底， 即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止， 还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。