说课的理论与实践.pptVIP

数学说课中的教学程序有点近乎教案上的教学过程安排。二者的区别在于：（１）目的作用不同。教案是写给自己看的，说课是介绍给同行听的；（２）详细、繁简不同。在教案中教学过程自己能清楚的可不必都写出来，而说课中不谈清楚，别人不一定都了解；（３）表达重点不同。教案上重视具体教学内容安排，而说课介绍重视教学环节的次序和方式；（４）内容构成不同。备课只要写出是什么，说课不但要说什么，还要说说为什么，让别人接受信服。 另外，在教法的其体运用和学法的具体指导中，应注意层次清楚，不要乱“套大帽子”。要实事求是，根据教育学、心理学、哲学等理论合理设计安排，以针对性强的理论去解释并付诸教学的具体行动，使整个过程按一个必然性的趋势发展下去。 说练习作业的安排和板书设计。 练习作业是课堂教学中必不可少的活动，说课就要谈谈是如何安排练习作业的 从内容上围绕重点，巩固新知， 从层次上逐层深化，拾级而上； 从形式上注意变换，方式交替； 从数量上，适度适量，紧凑而可以完成 关于板书 在上课中，板书是师生双向交流的纽带。而在说课中，板书则成为听课者了解教学思路的可视语言。板书设计的如何不但可体现教师的基本功、对教材内容分析的深浅，也可以看出教师对教学程序的设计是否合理。那么说课中应板书哪些内容呢？ 板书是教学内容的浓缩和集中反映，板书要要醒目、突出、合理、有序，具有内在合理性。 时间的安排要有利