高中地理科组长会议PowerPoint演示文稿.pptxVIP

东莞市高中地理科组长会议东莞一中2008.10.16.■广东省普通高中教学水平评估地理指标解读■东莞市优秀地理学科组评选指标解读■东莞市地理学科带头人评选指标解读■东莞市普教系统“十一五”教育科研招标课题推介一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则2、地理学科指标体系及解读3、关于教学水平评估地理科组迎评工作一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则指标制订的目的：——提高科组的教学管理水平和学科教学质量——引导科组的发展方向——促进学生、教师和学科的健康发展 一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则指标制订的原则： (1)科学性原则。评估方案按照教育教学规律，构建科学的教学水平评估指标体系，保证实施过程和结果的科学性。 (2)导向性原则。正确引导普通高中实施素质教育，推进基础教育课程改革，促进学科不断提高教学管理水平和教学质量，促进学科可持续发展。 (3)操作性原则。评估指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行，评估指标及方案有包括信息技术在内的相应工具支持。 (4)定性与定量相结合原则。通过定量评估获得学科教学工作的准确信息，通过定性评估对学科教学状况进行深度分析，从而对学科教学工作做出科学判断和客观评价。一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则2、物理学科指标体系及解读 地理学科指标体系： 4个一级指标 11个二级指标 50个要素一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则2、地理学科指标体系及解读解读1：4个一级指标和11个二级指标教学管理1.教学理念 4个要素 5 8要素10 2.教学计划 4个要素 5教学保障3.教学人员 5个要素 5 9要素10 4.教学条件 4个要素 55.教学常规 9个要素22 6.教学研究 6个要素18教学过程24要素60 7.教学评价 5个要素15 8.教学资源 4个要素 59.课程达标 3个要素 6 教学效果9要素20 10.学业水平 3个要素 911.充分发展 3个要素 5一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则2、物理学科指标体系及解读解读1：4个一级指标和11个二级指标解读2：50个要素一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则2、地理学科指标体系及解读3、关于地理科组迎评工作1）按评价指标要求准备好相关材料分类装袋一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则2、地理学科指标体系及解读3、关于地理科组迎评工作1）按评价指标要求准备好相关材料分类装袋2）了解评估基本方法2)了解评估的基本方法1. 查看学科相关受评材料。2.召开科组长、备课组长、教师、学生座谈会并进行问卷调查、抽测。3.专访及随机走访相关人员。4.现场考察。5.听课（包括推荐课和非推荐课），其中推荐课不超过50%，推荐课对象以学科带头人、教学骨干和青年教师为主。6.评估人员从察看资料、听课、测评、与教师学生座谈等方面获取学科教学水平相关信息，综合评价，总体把握，采用定性评价与定量评价相结合的方法进行评估，形成学科教学水平评估报告。一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则2、地理学科指标体系及解读3、关于地理科组迎评工作1）按评价指标要求准备好相关材料分类装袋2）了解评估基本方法3）了解地理学科必备材料3）了地理学科必备材料1．学科教师任课情况统计（见下表）2．地理科教学水平自评报告学校对照各学科教学水平评估指标体系，进行学科自评并形成自评报告及结论。3．近两年模块学业考核试卷或考查题，学段学业测试题，学生答卷，考试成绩统计表及考核结果质量分析材料。4．各学科学分认定原始材料。5．近一年学科教师教案、教学反思或札记、听课评课记录。6．各学科教师获得荣誉、发表及获奖成果表、立项课题登记表（应附相应证书或论文的复印件）。7．近三年学生各学科高中入学成绩及高考成绩对照表。教师姓名性别年龄教龄学历职称担任教学模块（或专题）周课时量兼任学科一、广东省普通高中教学水平评估地理指标解读1、指标制订的目的和原则2、地理学科指标体系及解读3、关于地理科组迎评工作1）按评估指标要求准备好相关材料分类装袋2）了解评估基本方法3）了解地理学科必备材料4）了解地理课评价要点广东省普通高中教学水平课堂教学评价简表 评价项目评价要点教学目标1．多维目标的定位与设计。2．目标规划与学生的心理和认知特征的适合度。教学内容1．教学内容逻辑的梳理，重难点的把握。2．与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验的联系。教学方法1．学生学习兴趣的激发。2．教学手段和方法的有效性，现代教育技术手段和方法的掌握与运用。学生学法1．学生