六年级美术教材分析.docx

学习必备欢迎下载六年级美术教材分析一对本册美术学科地认识1、美术学科地重要性；大环境所趋，在不同阶段学校教育对美术学科都有或多或少地忽视；这为国家考评机制决定地，我们无力改变，但为我认为美术学科为小学教育阶段最重要地学科之一，为对人地现实生活最具影响力地一门学科；美术就像历史、文学等学科一样为关系人地全面修养地科目，凝聚浓郁地 学习必备 欢迎下载 六年级美术教材分析 一对本册美术学科地认识 1、美术学科地重要性； 大环境所趋，在不同阶段学校教育对美术学科都有或多或少地忽视； 这为国家考评机制决定地，我们无力改变，但为我认为美术学科为小 学教育阶段最重要地学科之一，为对人地现实生活最具影响力地一门 学科；美术就像历史、文学等学科一样为关系人地全面修养地科目， 凝聚浓郁地人文精神；人地理想、情感、价值、道德、尊严、个性、 教养、爱、自由等人文特征都蕴含于不同历史不同国度地艺术家地创 作美术作品中；美术也为记载与传播文化地载体之一，比如：东方地 敦煌壁画、《清明上河图》，西方地宗教画等呈现地都为当时人类生 活、经济、理想等现状；从我国倡导地“素质教育”地角度来说，美 术学科更为担当重要地角色，这并不为说，素质教育就为画画，而为 说，学生通过广义地美术教育活动，能够陶冶情操，发展感知能力与 创新精神，形成完全地人格，发展个人综合素质；从现实生活角度来 讲，美术对生活地影响更为直截了当地；家居地布置，服装地搭配等 生活地点点滴滴都包含着美术元素；由此可见美术为一门很有用地学 科； 2、美术学科地目地意义； 市教研室李亚伯老师说过：“美术，要有美，有术；”我地理解为： 美为目地，术为过程；美术教学，就为为了达到“美”地技术；所以， 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 8 页 学习必备欢迎下载小学阶段美术教育，对于基本知识与基本技能地培养为个重点；说得具体点就为要：画好一幅画；新课程强调学生地情感体验；但为，与对技术掌握为不等值地；另外一个重点我认为就为，人文精神地培养，也就为三个维度目标中“情感、态度、价值观”目标地达成；这个目标地培养对学生生命个体成长------ 幸福感具有积极地意义；我觉得美术学科，只有把握了它地目地与意义，在平时地教学中才能有地放矢； 学习必备 欢迎下载 小学阶段美术教育，对于基本知识与基本技能地培养为个重点；说得 具体点就为要：画好一幅画；新课程强调学生地情感体验；但为，与 对技术掌握为不等值地； 另外一个重点我认为就为， 人文精神地培养， 也就为三个维度目标中“情感、态度、价值观”目标地达成；这个目 标地培养对学生生命个体成长 ------ 幸福感具有积极地意义； 我觉得美术学科，只有把握了它地目地与意义，在平时地教学中才能 有地放矢；在每一节课地教学活动中才能切中要点； 二、六年级美术教材地体例分析 美术学科很难像数学、英语一样分成若干个等级，总体为块状地，尽 管内容从 1— 6 年级也有递进， 但很难截然分清； 有地内容在四年级出 现，在六年级还会出现；要求教师在教学中根据学生地特点，把握教 学深浅； 这一册书，共 22 可课，容量比较大，给教师更多地选择空间；七 个单元， 1— 5 课为一个单元，我把它叫做生活中地美术；从《我种地 植物》开始 ------ 联想一系列与我们生活相关地事物展开；实际就要通 过记忆画、写生画、综合材料制作，等表现手法来表现植物、蔬菜， 共安排了 5 课，如果每一课都用一课时来完成， 有地课比如第 4 课《买 菜》，一课时很难完成，如果用两课时来完成就牵扯到课时间隔时长， 学生作业丢弃等现实问题，而且 5 课都为相似地内容，学生就不会有 新鲜感与兴趣；一次，我认为，这一单元我们可以压缩： 2、 3 两课合 并成 1 课，并且可以改为蔬菜写生课，重点认识蔬菜地肌理，学习点 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 8 页 学习必备欢迎下载线面地运用，脚踏实地地学会画一幅蔬菜静物图；这期间，教师为下一课《买菜》做好铺垫，上《买菜》课再进行创作；这节课我们可以充分利用多媒体放大蔬菜肌理，教学时，我为这样设计地，一开始，多媒体打出《青虫地世界》，青虫世界里各种蔬菜都变得很大很大，菜叶上地脉络都很清晰，教师要学生拿着放大镜观察自己带地蔬菜，让学生发挥想象：如果你为一条小青虫，你将发现什么？学生兴趣盎然，有地说看到了细细地叶脉，也有地说叶茎上细细地绒毛等；也有地说见到平时不注意小斑点，小刺与颜色等，然后教师利用实物投影仪放大一组蔬菜，教师现场示范写生这组蔬菜；过程中，强调点线面地 学习必备 欢迎下载 线面地运用，脚踏实地地学会画一幅蔬菜静物图；这期间，教师为下 一课《买菜》做好铺垫，上《买菜》课再进行创作； 这节课我们可以充分利用多