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浅析初中化学教学“生活化”策略 初中化学要与实际相联系，让学生体验到化学学习的乐趣，化学教师在课堂教学中要作学生的引导者和合作者，而不是课堂的垄断者，要让初中生成为化学课堂教学的主体，并逐步地培养他们的学习能力和综合素质。那么如何使初中化学教学生活化，我认为从以下几方面进行探讨： 一、课前导入“生活化” 课程导入具有技巧性，掌握科学合理的导入方法，能够最大程度地吸引中学生的注意力，开拓中学生的学习思路，为化学课程开展提供保障。化学教学课前导入要联系实际，以学生掌握的现实生活经验为依据，在教学中增强学生学习化学的兴趣。课前导入不宜过长，要把大部分时间留给课堂教学，因此，课前导入要坚持启发性、简洁性、趣味性，在突出课程重点知识的前提下，真正将化学教学与日常生活融为一体。比如在讲到“水的组成”章节时，化学教师可以先给学生讲个小故事，某一艘货船在海面上突然爆炸起火，部分燃油外泄，顿时海面上大火熊熊，形成火海。那么，海水为什么会起火燃烧呢？今天我们就来学习一下什么叫燃烧？物质燃烧需要满足什么样条件？通过简短的课前导入，不但吸引了学生的学习化学兴趣，也为课堂教学有效性提供了帮助。 二、教学内容“生活化” 在传统的教学过程中教师往往比较重视学生解题技巧的训练，而忽视了学情分析，远离了学生的生活，远离了学生的实践，当学生面对联系生活的题目会显得束手无策，学生