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高考数学复习的好习惯的分享 好习惯一：做透练习 在高级中学数学课本都配有《练习部分》，与学业考试标准基本吻合。这些练习极大部分是基础题有少量带“★”的提高题，同学们可做可不做。 好习惯二：积极“想”的习惯。 积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。 好习惯三：回顾错题 错题病例有时暴露我们的知识缺陷，有时暴露我们的思维不足，有时暴露我们学习方法的不当。训练要领：建立错题集，并加以评注，经常翻阅。收集错题也有个“度”的问题，对于那些一时粗心的偶然失误，或一时情绪波动而产生的失误应另作他论。 好习惯四：仔细“审”的习惯。 审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。 一、把知识点进行分类 高中三年所学的知识点并不少，但是如果进行分类的话，总的来说也不过八九个系列。所以要想