教科版五年级科学下册《4.3、证明地球在自转》word教案.docx

证明地球在自转 【教学目的】 知道摆具有摆动方向保持不变的特点。 制作一个简易的“傅科”摆，知道“傅科”摆摆动后，与地面的刻度盘会发生“偏移” 。 用收集到的证据来解释昼夜交替出现的原因。 认识到地球自转虽然不能直接观察到，但是能通过实验证实。【教学重点】 摆的特点。 【教学难点】 傅科摆的原理。 【教学准备】 单摆一个，支架一个，圆盘一个，有关“傅科摆”的资料。【教学过程】 一、认识摆的特点： 谈话：哥白尼提出了“日心说”但是人们对他的观点表示怀疑，因为没有人能看见地球在自转。 现在，我们能通过人造地球卫星看见地球的自转，但是古代人们是怎样通过实验证明地球在自转的呢？ 演示：（出示一个单摆）摆的方向能保持不变，我们今天也来做一个类似的实验。 1）用铁架台做支架，挂上一个摆。 2）将铁架台放到一个圆盘上， 先让摆摆动起来， 然后慢慢转动圆盘，看摆的方向改变了吗？ 学生分组实验。 汇报实验结果。 小结：摆具有摆动的 方向保持不变的特点。 思考：如果地球表面竖立一个巨大的摆， 当地球这个圆盘转动后（自转），会出现什么现象？（摆的方向偏移） 反过来，如果真的有这样一个摆，而且摆动的方向发生了偏移，又 说明了什么？（地球自转） 二、认识“傅科摆” ： 阅读教科书，认识傅科摆。 讨论：傅科摆有什么特别之处？傅科摆摆动后发生可什么现象？它为什么能证明地球在自转？ 三、交流： 全班交流关于地球自转的资料。 阅读课文 P92 页资料库中《地球自转会产生哪些突出现象？》 补充由于地球自转发生的河流偏移等现象。 四、解释： 对前面关于昼夜交替现象的解释，我们保留哪些？排除哪些？为什 么？ 板书设计 证明地球在自转 傅科摆——地球自转