苏少版五年级音乐上册（简谱）第8单元《听： 春节序曲》教学设计.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 附件2 编号： 教学设计模板 所在学校： 任课教师： 学 科 音乐 版本册数 苏少版五年级上册 课目名称 春节序曲 第 1 课时 教学目标 1.通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的音乐要素在乐曲中的不同表现作用。 2.能用多种方式表现音乐，创造性地参与表现活动，初步分析作品的结构。 3.通过参与音乐主题的综合体验活动，体验乐曲所描绘的场景，感受欢腾、喜庆的节日气氛。 学情分析 五年级的学生对乐谱视唱已经有了一定的基础，所以在教学中，我没有设计很多环节在歌谱视唱上，而是用了其它方法来不断熟悉旋律，学生在不断学习中不感到枯燥，也增添了不少学习兴趣。最后一个拓展环节对学生进行了德育教育，让学生认识到自己民族音乐、民族文化的伟大，激发学生热爱民族文化的感情，遵循课程标准对学生的人格成长、情感陶冶具有重要意义。 重点难点 重点：熟悉和区分乐曲的各音乐主题，掌握复三部曲式。 难点：能用多种方式创造性地参与音乐表现活动。 教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图 一、导入 1.师：今天，老师给大家带来了一段视频，请同学们仔细观看，听听这首乐曲通常在什么场合里出现？带给你怎样的感受？ 2.师：这段熟悉的旋律通常出现在春节联欢晚会上，使你眼前仿佛出现了怎样的场景呢？ （非常热闹、喜庆） 3．师：同学们说的非常好，刚才我们欣赏的这首乐曲正是表现了北方人民欢度春节的生动场面，是由我国作曲家李焕之先生创作的管弦乐曲《春节组曲》的第一乐章《春节序曲》。 （出示李焕之先生的生平简介） 二、欣赏引子部分 1．师：春节是一个辞旧迎新、热闹非凡的喜庆日子，你能说说看大家是如何庆祝春节来表达自己内心的喜悦的吗？ 2．师：今天老师带来了一件乐器，请同学们听一听、看一看，我是如何用它与乐曲合作来表现春节喜庆气氛的。 （教师合着印子部分的音乐敲鼓） 3．师：你感受到了吗？是不是感觉有了鼓的加入，这喜庆欢腾的气氛越来越强烈了？我想邀请你们和我一起来敲敲这喜庆的大鼓好不好？ （1）出示第一条节奏 提醒注意节拍 强弱规律 双手做鼓槌 双腿做鼓面 练习2遍 速度稳定些 （2）出示第二条节奏 练习2遍 （3）出示完整鼓谱 4.师：让我们合着音乐，敲起喜庆的大鼓吧。 三、为乐曲分段 1.师：我们刚刚敲的这段旋律是《春节序曲》的引子部分，表现的是春节热闹、欢腾的场景。但是这段乐曲的速度和情绪是不是从头到尾都是快的、激烈的？我们再来听一听，请你根据乐曲的速度和情绪的变化来想想乐曲可以分成几个部分？请你边听边用手势告诉我。 复听乐曲 2.师：听出来了吗？这首乐曲可以分成几个部分？哪一部分与其它部分明显不同？乐曲的第二部分旋律比较慢、比较抒情，我们用蓝色灯笼来表示。乐曲的第一和第三部分速度比较快、情绪欢快。我们用红色灯笼来表示。 四、欣赏第一部分 1.师：首先，让我们来欣赏《春节序曲》的第一部分，请同学们听听这个部分的情绪、力度和节奏有没有变化？ 播放第一部分旋律 2.师：情绪越来越热烈、力度越来越强、节奏越来越密集。在这个部分中，作曲家创作了陕北民歌为素材的两个主题旋律，我们一起来唱一唱，感受它们的不同。 第一主题用da来哼唱，第二主题用bang来哼唱 播放两段主题旋律 3.师：第一主题明快活跃，第二主题热烈欢腾，加入了锣鼓节奏，显得更加热闹。 4.师：我刚刚看到有同学在听到这段旋律时有点犹豫不决，你仔细观察一下，它和哪个主题相似？我们再来欣赏一遍，这一次要加上第三个主题，请你用手势告诉我。 复听第一部分旋律 五、欣赏第二部分 1.师：接下来，我们一起来感受一下旋律优美的第二部分，同学们可以闭上眼睛欣赏，跟着音乐轻轻摇晃身体，听听这段旋律又让你想到了春节里怎样的场景？ 播放第二部分旋律 2.师：大家团聚在一起，温馨、祥和、幸福的场面。让我们一起来学唱一下这段优美的旋律。 出示歌谱 3.学生唱谱，提醒注意切分和附点节奏 4.填词唱 5.师：请同学们随着音乐来唱一唱，听听这段主题出现了几次？看看它们分别主要用了什么乐器演奏？播放视频 6.师：双簧管（圆润甜美）、大提琴（浑厚低沉）、小提琴（婉转柔和） 7.师：在这喜庆的日子里，我觉得光唱歌还不够完全表现我内心的喜悦心情，我还想跳一跳。你知道东北有名的舞蹈叫什么？ 8.出示舞步图示，练习秧歌十字步 9.合着音乐跳一跳 六、欣赏第三部分 1.师：最后让我们来听一听乐曲的第三部分，这部分旋律和哪一部分旋律相似？ 播放第三部分 2.师：