五年级上语文教案五年级上册语文素材-第1讲：修辞手法教师讲义人教部编版.docxVIP

懈手法 知积桃理 一、修辞手法知识 修辞方法 含义 作用 示例 模式 比* 把有相似卢 的事物比作 想安说的某 一事物 生効、布吸 势弟成了湄 入. 用了比峭孚 法，把…比 作?,??生动 形象也表达 /写出了… 拟人 招事物当作 人，写得和 人一样. 人格化、生 动化、形象 化 己老散吸尼 所又状:沢她 入蟻了? 用了拟人手 法，tt-A 格化/生动 化,写出 /表达了… 把内容相关、 结构相似的 用了挡比手 法，堵漁了  排比 三个喚三个 以上的句子 接连说出来. 増?ifl气 势 红的像火， 粉的像證, 白的偉言. 文童的语盲 气势/増强 节奏感,表 达了… 扩大或增小 事物的形象、 林,作用 剛/突出 ，邑E.下二 卖河零九天. 用了脊抵手 法.强调 /突出 了…，表达 了作肴… 反间 只问不答 加￡气 我建道沒有 成设責备自 己响坦方吗？ 用了反问手 泛，坍祸了 沿气，强调 ???,?表达 了... 垃问 答 引置思方 V是我们鼠 可受的入花？ 我们的故士, 我密到他们 是品可党的 入。 用了怆间壬 法，可起我 们的息为， 表达了 ?,? 散学宣?型点 L修辞手往的雁舗判断： =如何解答修辞手让仁用类墨题- ?特色讲努 一、 阙该文宾片段，回答问堆. :i: 有一天与朋反邛天，我业?览也在文化大站畲日当红卫兵, 程也没打过人.税还脫.我15-輩子,从没打过人，一 你矣然