高二化学物质结构与性质教案2：2.3.2配位键 金属键教学设计.docVIP

高中化学《物质结构与性质》 PAGE PAGE 1 第2课时 配位键 金属键 【教学目标】 1.使学生了解简单配位键的概念及形成实质和配位化合物在生物、化学等领域的广泛应用。知道金属键的实质 2.配位键的形成条件及简单配位键形成表示 ，会用金属键解释金属的某些特征性质。 【教学重点】配位键、金属键的实质。 【教学难点】配位键、金属键的实质。 【教师具备】制作课件、准备实验。 【教学方法】交流研讨、引导探究 【教学过程】 【新课引入】 通过化学必修课程和上一节的学习，你对化学键尤其是共价键和离子键有了一定的了解。那么，除了共价键和离子键，原子之间还有其他的结合方式吗？ 【提出问题】实验证明，氨分子能与H+反应生成铵离子（NH4+），其反应可用NH3 + H+= NH4+表示，那么，氨作为一个分子是怎样与H+结合的呢？ 【学生】学生可以想到NH3分子与H+的结合与我们学习过的共价键、离子键有所不同，可以用电子式写出NH4+的形成。 【讲述】铵离子（NH4+）的形成过程：氨分子中氮原子的2P轨道上有一对没有与其他原子共用的电子，这对电子称为孤对电子，氢离子上具有1S空轨道。在氨分子与氢原子作用时，氨分子的孤对电子进入氢离子的空轨道，与氢共用形成配位键。配位键用“→”表示，箭头指向电子对的接受体。 【展示课件】NH3与H+的形成过程。 【板书】一、配位键： 1. 配位键的含义：是一种特殊的共价键，它是由一个原子单方面提供一对电子与另一个有空轨道的原子（或离子）共用而形成的共价键，称配位共价键，简称配位键。 【活动探究】那么，配位键的形成条件是什么？ 【板书】2. 配位键的形成条件 【学生总结】凡一方有空轨道，另一方有未共用电子对的两者就可形成配位键。 进一步得出配位键中提供电子对的原子称电子的给予体；接受电子对的原子称电子对的接受体。让学生回忆配位键的形成过程，总结出配位键的形成条件 【思考】配位键与共价键有何区别？ 【练习】用电子式表示H3O+形成过程并写出H3O+的结构式。 学生写出H3O+的形成过程和结构式。 【讲述】在铵离子中虽然1个N-H键和其他3个N-H键的形成过程不同，但一旦形成铵离子，这4个氮氢键的性质（键长、键能、键角）完全相同，同理，水合氢离子中的氧氢键的性质也一样。 【展示课件】铵离子的空间构型 【讲述】展示NH4+的空间结构与第2节介绍的非极性分子联系，得出NH4+为非极性离子。 【探究实验】 ①向盛有AgNO3溶液的试管里逐滴的加入氨水。 ②向盛有CuSO4溶液的试管里逐滴的加入氨水 得出结论： ①Ag++ NH3·H2O= AgOH↓+ NH4+ AgOH+2 NH3·H2O=〔Ag（NH3）2〕++OH-+2 H2O ②Cu2++2 NH3·H2O=Cu（OH）2↓+2 NH4+ Cu（OH）2+4 NH3·H2O=〔 Cu（NH3）4〕2++2 OH-+4 H2O? ?〔Ag（NH3）2〕OH 、〔 Cu（NH3）4〕SO4易溶于水。 【板书】3. 配位化合物 含义：配位化合物是一类含有配位单元的复杂的化合物 。 【学生观察得到反应现象】 ①先产生白色沉淀后溶解，溶液最后无色透明； ②先产生蓝色沉淀后溶解，溶液最后蓝色透明学生通过现象可以进一步得到出现上述现象的原因： 先产生AgOH白色沉淀后又溶解了； 先产生Cu（OH）2蓝色沉淀后又溶解了。 【思考】配合物的应用： 进行溶解、沉淀或萃取操作来达到分离提纯、分析检测等目的 【总结】这节课我们研究了配位键的形成；形成条件—成键原子一方（A）能够提供孤对电子，另一方（B）具有能够接受孤对电子的空轨道；是一种特殊的共价键。 【引入】用精美的金属图片引入 Ti Ti 【讨论】请一位同学归纳，其他同学补充。 1. 金属有哪些物理共性？金属为什么具有这些共同性质呢? 2. 金属原子的外层电子结构、原子半径和电离能？金属单质中金属原子之间怎样结合的？ 【板书】二、金属键 1. 金属共同的物理性质 容易导电、导热、有延展性、有金属光泽等。 2. 金属键及其实质 【展示】金属键的模型图 ，从金属元素的原子结构出发，结合电负性引导学生讨论金属原子能否以共价键或离子键成键；进而以能量为立足点明确金属键的成键本质。 组成离子：金属阳离子和自由电子 【讲解】在金属固体中，由于金属元素的电负性和电离能较小，金属原子的价电子容易脱离原子核的束缚在金属阳离子之间“自由”运动，即成为“自由电子”。正是由于“自由电子”在整个金属固体中不停的运动，使得体系的能量大大降低。这种在金属阳离子和“自由电子”之间存在的强烈的相互作用叫做金属键。金属键本质上也是一种电性作用。 【板书】 1．构成微粒：金属阳离子和自由电子 2．金属键：金属阳离子和自由电子之间的