部编版2020年三年级语文上册第八单元27手术台就是阵地教案 .doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 27* 手术台就是阵地 1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。 2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。 3.通过理解课文，体会白求恩大夫的崇高品质。 重点 默读课文，联系事情发生的背景，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。 难点 通过理解课文，体会白求恩大夫的崇高品质。 1.生字教学 在学生初读课文后，随机出示带有本课生字的词语，进行认读正音。本课的多音字“斗、大”，可在语境中辨析读音。 2.朗读感悟 本篇文章中，有几处最新战争场面的描写，需要指导学生读好战争场面的词句。在此基础上，再指导学生读好有关描写白求恩的句子，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 1.预习提纲 （1）通过查阅字典认识本课生字，理解题目意思。 （2）搜集有关白求恩的资料及其他有关白求恩的故事。 （3）搜集齐会战斗的相关资料。 （4）默读课文，用自己常用的方法理解文中词语的意思。 2.多媒体课件 教学课时 1课时。 一、创设情境，引入新课。 1.课件出示：白求恩在阵地上做手术的图片。 2.教师讲述：这是抗日战争时期，八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”。（板书：手术台就是阵地）课件出示课文题目。 3.课件出示课前搜集的资料。 课件出示： 白求恩（1890—1939），加拿大共产党员，国际共产主义战士，著名胸外科医师。1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参加抗日战争，1939年因病逝世。他在中国工作的一年半时间里为中国革命呕心沥血，毛泽东主席称其“是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。 4.鼓励学生说说，看了课题后有什么问题？ 预设：谁把手术台当阵地？为什么说手术台就是阵地？ 5.请同学们认真地阅读课文，到课文中去寻找问题的答案。 设计意图： 由于这篇文章离学生生活的年代很远，所以教学本课时利用图片和声音导入，为学生创设了情境,旨在调动学生的情绪，为理解文章情感进行铺垫，为后面的学习打下基础。 二、初读课文，了解课文大意。 1.自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用波浪线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 2.检查生字的自学情况。 （1）课件出示生字，指名读。 课件出示： 棒 恩 血 撤 险 瓦 帘 迅 速 夺 秒 教师指导：“血”是四声，“速”是平舌音，“险、帘”都是前鼻音。 ②指导认识多音字“斗”和“大”。 课件出示： 1.著名作家朱自清不为五斗（dǒu）米折腰的斗（dòu）争精神让人敬佩。 2.这位父亲希望孩子长大（dà）后能成为一名大（dài）夫。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 （3）课件出示带生字的词语，请同学当小老师领读。 课件出示： 战斗 大夫 血丝 白求恩 撤走 危险 瓦片 布帘 迅速 当头一棒 争分夺秒 3.理解词语。 课件出示： 气焰：指人的威风和气势。 当头一棒：比喻促使人醒悟的警告。也比喻给人以突然打击。 陆续：表示前后相继，时断时续。 镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。 敏捷：（动作、思路）迅速而灵敏。 恳求：恳切地请求。 继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。 争分夺秒：不放过一分一秒。指抓紧时间。 师：你是怎么理解记忆这些词语的？ 生：“恳求、敏捷”我是用演一演的方法去理解记忆的；“争分夺秒”根据字面意思我就能知道这个词语的意思；再有不懂的词语我就求助“字典老师”。 4.提问：谁把手术台当阵地？（白求恩） 师：对了，“手术台就是阵地”正是白求恩说的一句话。 5.划分段落。 6.默读课文，思考：哪几自然段是写白求恩坚持把手术台当作阵地，替伤员做手术的？ （第2～4自然段。） 7.指名分自然段朗读课文，小组交流，说说课文主要讲了什么？ （这篇课文通过描写白求恩大夫在齐会战斗中，把手术台当作阵地，在万分危急的情况下坚持为八路军伤员做手术的事迹，赞扬了白求恩大夫毫不利己、专门利人，对工作极度负责，对同志极度热忱的高尚品德。） 8．以四人小组形式自由读课文，找出描写战斗情况的句子读一读；找出师卫生部部长与白求恩的对话读一读。（课件出示朗读指导。） 9.全班交流，师相机进行指导：要读出白求恩大夫镇定的语气。 设计意图： 从整体上感知课文大意是略读课文的主要学习方式。本环节的教学中，教师帮助学生读通课文,读准字词，整体感知课文内容，理清课文脉络，从而帮助学生从整体入手把握本文，为下文品析人物