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浅谈多媒体在小学英语教学中的运用 浅谈多媒体在小学英语教学中的逞用二连浩特市逸夫小学周海燕于解决，往往采用说教或者干脆直接把中文意思灌输给学生，然后将故事给学生翻译一遍，并做点语法分析，结果是小学生对绝大多数语句会读、会认却不会用，不能恰当、地道与人交流。而此时如果应用多媒体课件，将语言点呈现在交往的情景中或通过直观性的图画背景演示语言点。 三、多媒体技术辅助小学英语故事教学应注意的问题 1 .多媒体技术只是起到辅助教学的作用 随着信息技术的广泛运用。英语教 学面临若前所未有的挑战。利用 I T技术改革传统的教学模式，让科学的教育理念和先进的教学手段走进课堂，是教育发展的必然趋势。故事教学是小学英语的重中之重。那么，多媒体技术对小学英语故事有什么影响？怎样实现多媒体技术进行辅助故事教学的功能7该注意那些问题呢？我想从以下几个方面谈谈我的看法。一 学生如身临其境、感同身受，更能吸引 他们进入角色和参与交际的兴趣。这为故事教学改革提供了契机，注入了活力。 例如，在讲到有关动物主题的故事时， 我制作过这样的课件：布置动物园，包含 e l e p h a n t . mo n k e y等词汇及图片，可 让学生用鼠标拖动把单词和图片连接起来，然后通过安排动物的家园练习，学生充分地表现自我，学生学习英语的过程不再是一个被动接受的过程，而是一个主动参与的过程，更适合抽象思维还不是很成熟的小学生。 、 多媒体、网络技术的普及为英 语故事教学提供了广泛的素材 1 .丰富的英语多媒体软件为教师提供了丰富的辅助教学资料书店、互联网上层出不穷的各类学 二、多媒体技术在故事教学中运用的几个环节。1 .导入课堂 实现教学过程的最优化、现代化，要求教师要用先进的教学理念指导教学 实践：要转变教师角色？由讲解者转变为学生学习的指导者、帮助者、合作者 习软件，如洪恩软件 G o G o学英语,迪 Wa r m- u p是英语课堂常用的环节， 士尼儿童英语,小熊威尼学英语等，极大的丰富了小学生故事教学的材料， 为教师选取合理、有效的辅助教学资料提 供了广泛的素材。 2 .多媒体课件的运用大大提高教学效率，为学生课堂训练提供了更多机会 在故事教学前针对故事中的重点和难点进行必要的渗透，对故事教学的深入开展可以起到铺垫的作用。在这一环节有效地运用多媒体，可以调动学生的学习积极性，激发学习兴趣：例如在教学见面打招呼的小故事中，有 Ni c e t o me e ty o u! Co me O i l! L e t’s g o! Ho w a r e y o u? 和活动的组织者：要突出学生的主体地位，引导学生主动在参与、发现、探究过程中构建知识，发展能力。多媒体只是学生学习探索过程中的一个认知工具， 教师要合理地利用这一资源，为学生创造好自主学习条件，只有这样，才能充分体现出使用多媒体技术的意义。2 .运用多媒体要充分钻研教材，体现教学目标 现代英语教学回归英语的本质、突出交际性。因此，要让学生多说、多练， 但靠黑板等传统方式讲解费时、费力， 对于篇幅长、内容多、知识点密的课文耗时更多。信息量大、直观形象的多媒体课件可协助教师更高效地讲课：课前编制好的教学程序也能节约大量板书时间，提高课时利用率，为学生有效地参与语言实践提供更多机会。现代多媒体设备及课件运用于外语教学，能更好地促进学生参与语言交际实践，真正回归其学习的主体地位。3 .刺用多媒体制作的动漫形式创设 等新句子。在教授这些新句子之前，我利用多媒体课件有意识的渗透了这些内容。让学生观看我自己录制的 DV,我 在设计课件前，首先要认真研究教材，特别要着重分析一堂课的重难点所在，对于什么该强调，什么地方不可渲染过度都需心里有数。课件内容要有助于解决教学的重难点和关键：利于学生知识和能力的增长；利于学生个性和情感的健康发展。 总之，在教学中运用多媒体及计算机网络等现代信息技术，不但有利于调动学生学习的兴趣与积极性，同时也有利于促进教学内容、教学方法和教学组织形式的转变和教学质量的提高。积极 通过向客人打招呼，告诉学生，英语中初次见到客人要用 Ni c e t 0 r n e e t y o u !并 要求学生试着用这个句子和客人打招呼， 学生很自然地了解并运用了这个句子。2 .呈现故事 交际场景。使语言学习情景化、真实化在教故事中的交际句型时，传统的教学方式无法提供直观的交际情景，而 现代信息技术具有形象性、直观性、 色彩鲜艳、图像逼真等特点，能将抽象的 教学内容变成具体的视听形象，激发情趣，调动学生多种感官