部编版一年级画课文分析教案.docVIP

《画》导学案 学习目标： ⒈会识“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、忄”。 ⒉正确、流利朗读课文，背诵课文。 3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。 学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识2个偏旁。 知识链接：古诗谜 风 头戴小红帽， 解落三秋叶， 身穿大白袍。 能开二月花。 走路摇摆摆， 过江千尺浪， 游泳稳又快。 入竹万竿斜。 预习任务： 1、积累本课生词，会认本课生字。 2、正确、流利朗读课文，背诵课文。 3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。 自主、合作、探究： (一)观察图画，引入诗句 1.呈现一幅山水画（画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》的20字“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”） 师：小朋友，大家看到了些什么？ （教师根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”） 2.学生读诗。 师：四句诗中，你会认哪些字呢？读一读。 师：哪些字不会认，请用铅笔标出来。 (二)初读正音，突出重点 1.学生自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。 2.学生充分自读，同桌互读互考。发现不对的，同学教读。 3.全班齐读，轮读。 4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等11个生字。 5.学生自由读，重点抽读，抽读重点。 (三)背诵诗句，领会其义 1.看谁背诵得最快。（学生自由背诵） 2.背得不错！你在朗读背诵的时候有什么疑问吗？（给我们平时看到的现象正好相反） 师：是呀！真有点怪！怎么远看山有色，近听水无声呢？怎么春去花还在，人来鸟会不惊呢？ 师：我们平时看到的景象是怎样的？（教师归纳板书或课件呈现“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”） 3. 读一读，看看两首诗有什么不同。 远看山有色， 远看山无色， 近听水无声。 近听水有声。 春去花还在， 春去花不在， 人来鸟不惊。 人来鸟儿惊。 4. 戴头饰，演一演；说一说，读一读。 （1）来──去 什么是来，什么是去？演一演表现出相反意思。 （2）高──矮 哪种是高，哪种是矮？演一演表现出相反意思。 （3）远──近 哪种情况算远，哪种情况算近？演一演表现相反意思。 （4）白──黑 什么东西白，什么东西黑呢？说说相反的例子。 （5）晚──早 什么晚，什么是早？说说相反的例子。 （6）读一读6组反义词。 (四)写字指导，练习书写 呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长 “撇”，最后是“捺”。