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教育学第二章课后练习题（附答案） 第二章 教育的产生与发展 练习题 一、填空题 1.广义的教育包括 、 、学校教育等部分。 2.狭义的教育主要指 。 3.教育的基本要素为教育者、受教育者和 。 4.按照教育的目的是否正确，指导思想是否明确来看，教育的功能可以分为正向功能 和 。 5.从教育功能的呈现形式来划分，教育可分为显性功能和 。 6.教育的 “生产力说”是是建立在人力资本理论的基础之上的，其代表人物为美国著 名经济学家 。 7.教育的生物起源论由法国社会学家、哲学家 首倡，认为教育活动是人类社 会活动的一种 。 8.教育的心理起源论由美国学者 首倡，认为教育起源于原始公社中儿童对成 人的本能的无意识的 。 9.教育的劳动起源说是由前苏联学者于 20 世纪 30 年代提出的，认为教育产生于社会 的 。 10.从教育的演进过程看，教育大致经历了原始形态的教育、 、近代社会 的教育、现代社会的教育四个阶段。 11.在我国奴隶社会教育的主要内容是六艺，是指 。 12.学校教育的产生是古代社会教育的一个突出特点，学校教育是形式化教育与非形式 化教育的分水岭，它产生于 社会时期。 13. “中学为体，西学为用”是我国近代教育总的指导思想，提出这一思想的清末湖广 总督 。 14.1904 年颁布的“ ”是我国近代第一部真正意义上的学制，它为我国后来 学制的进一步完善奠定了良好的基础。 15.德国皇帝腓特烈二世于 年，颁布了《乡村学校规程》，规定 5 至 13 岁儿童必 须接受义务教育。 16.终身教育的思想始于 20 世纪 60 年代，由联合国教科文组织成人教育局局长法国人 提出。 教育学第二章课后练习题（附答案） 二、单项选择 1. 《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（ ）。 A.1993 年 B.1995 年 C.1998 年 D.1996 年 2.学校教育产生于（ ）。 A.奴隶社会初期　B.奴隶社会末期　C.封建社会初期　D.原始社会末期 3.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的 （ ）特点。 　A．严格的等级性　　B．教育与生产实践的分离和对立 　C．教育目标明确　　D．鲜明的阶级性 4.世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。 　A．英国　　B．法国　　C．德国　　D．美国 5.班级授课制首行于（ ）。 A.17 世纪的欧洲　B.16 世纪的亚洲 C．17 世纪的亚洲　D.16 世纪的欧洲 6. 6.“面 向现代化，面向世界，面向未来”即 “三个面向”提出的时间是（ ）。 A．1982 年　　B．1983 年　　C．1985 年　　D．1980 年 7.认为教育起源于动物本能活动的观点属于（ ）。 A.心理起源论　　B.劳动起源论　　C.需要起源论　　D.生物起源论 8.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点属于（ ）。 　A．需要起源论