有机合成课后习题答案.pdfVIP

一 、教学设计 在前三节中，教科书以乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯为例，介绍了醇、酚、醛、羧酸、酯等 含氧衍生物的结构特点、物理性质、化学性质以及用途等方面的知识。有机合成是本章的最后一节，在以 往的教科书中没有专门讲解，是新增加的一节内容。通过复习再现、资料给予、课件激发、课题探究等形 式，分析有机合成过程，复习各类有机物的结构、性质、反应类型、相互转化关系。教学时通过典型例题 的分析，使学生认识到合成的有机物与人们生活的密切关系，对学生渗透热爱化学、热爱科学的教育；通 过有机物逆合成法的推理，培养学生逻辑思维能力以及信息的迁移能力。在课时分配上，建议“有机合成 的过程”“逆合成分析法”各 1 课时。 教学重点：在掌握各类有机物的性质、反应类型、相互转化的基础上，初步学习设计合理的有机合 成路线。 教学难点：初步学习逆向合成法的思维方法。 教学方案参考 学生已初步掌握了烃及卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构、性质，为有机合成的 学习奠定了理论基础。 本节教学要在帮助学生复习再现烃以及烃的衍生物结构、 性质、 相互转化的基础上， 初步学习有机合成的过程： 即目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化。