安全工作机制.docxVIP

精选 精选 济南高新区第二实验学校学校安全网格化管理工作机制 为进一步落实学校的安全管理主体责任，强化“一岗双责” ，切实抓好校园的安全管理工作， 完善管理机制和框架， 建立“横向到边、纵向到底”的校园安全监管网格，遏制和防范安全事故的发生，经校 务会研究，决定建立学校安全“网格化”管理工作机制，现将有关事 项通知如下： 一、指导思想 以科学进展观统领全局， 坚持“安全第一、预防为主、 综合治理” 的方针，构建“分级管理、层层履责、一岗双责、责任到人、横向到 边、纵向到底、犬牙交错、全面掩盖”的网格化管理模式，推动我校安全管理工作再上新台阶。 二、工作目标 通过开展“网格化”管理工作，进一步落实学校的安全管理主体 责任和教育部门的安全监管责任， 包点全面排查治理事故隐患和薄弱环节，认真解决存在的突出问题，建立学校安全隐患排查治理机制， 有效防范事故的发生， 确保学校和师生安全， 促使学校安全工作实现“四个转变”： 由少数人抓向合力抓安全转变。转变过去安全隐患的整治工作 主要由校长、 分管安全工作的领导和保卫组负责， 安全管理人员疲于奔命，且效果欠佳的状况，明确和细化全员责任，全面落实“一岗双 责”，各司其职，实现安全工作齐抓共管。 从重事后处理向事前防范转变。突出学校安全“预防为主”的 工作方针，实行排查工作以网格为主，由专人负责， “横向到边、纵向到底”，隐患排查重心下移、关口前移，提高隐患排查的及时性、 准确性和掩盖面。 从粗放式管理向精细化治理转变。实现全员全过程安全管理， 全员是指全体教育局机关人员都要参与学校的安全管理工作， 进一步明确各岗位的安全职责、操作规范以及各类突发事件的应急处置办 法，全过程要求完善全局总体和各岗位安全工作流程化管理方法， 使安全工作实现精细化。 从运动式向常态化转变。转变安全隐患排查治理工作紧一阵松一阵，呈现出临时性、应付性和间断性的状态，实现安全隐患排查治理工作规范化、制度化、常态化，将工作的着力点转移到日常工作上来，把功夫下在平常。 三、管理内容 一）学校安全管理和教育机制的建设状况 安全意识。学校师生开展教育教学活动是否树立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落实”的意识。 安全规章制度。设立安全管理机构、配备专职安全管理人员状况；学校全面的安全管理制度和岗位安全作业规程建立、执行状况； 隐患排查整改、安全监督检查状况等。 安全责任制。学校安全校长负责制及校长、分管副校长、安全主任、各处室、 各岗位安全责任制建立及落实状况；落实安全责任书 有关要求的状况。 应急管理。建立专（兼）职应急救援队伍状况；应急救援设备配备及维护状况；应急救援预案制定、演练备案状况。 事故报告处理和责任追究。事故报告制度建立状况；事故当中的快速处理状况；已发生的事故依据“四不放过”的原则要求，认真吸取事故教训，对有关责任人的责任追究和落实整改状况。 安全教育。安全教育进课程、进课堂、进头脑落实状况；学生 安全专题教育安排状况和开学初、 放假前进行安全教育的状况； 开展“学生安全教育日”和“学生安全教育周”活动状况；法制副校长或 法制辅导员的聘用状况；组织学生开展紧急疏散和自救逃命演练情 况；学校与家长齐抓共管安全教育状况。 （二）学校对简单造成群死群伤的七大安全隐患的检查和整改情 况 消防安全。学校消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口符合国家有关标准的落实状况；学生宿舍管理制度落实状况。 饮食卫生与流行病传染病防控。学校在饮食卫生、流行病传染病的防控工作方面落实国家食品卫生、传染病管理等规章制度状况。3.校舍和设施设备安全。校舍存在安全隐患状况；学校楼道、楼 梯、扶手和楼梯间照明设施以及上下楼通道数量和楼梯宽度符合国家 有关标准的落实状况。运动场、体育馆、游泳池、实验室、礼堂、学生宿舍等重要场所存在安全隐患状况；电梯、锅炉、燃气、电气、体 育器材等重要设施设备的使用、维护状况；放射物质、易燃易爆危急化学品等危急物质存放状况。 校园周边安全。校园周边道路交通、周边治安及经营场所安全隐患状况。 自然灾难预防。学校对台风、暴雨、洪涝、地质灾难等自然灾 害的预防措施落实状况；对可能受到自然灾难引发的滑坡、塌方、泥 石流危害的校舍实行切实有效的防范措施状况； 气象部门发布红色暴雨和黄色台风信号时，有否建立和落实相应的应急避险机制。 集体活动安全。学校在校内外开展大型的教育教学活动制定和 落实具体的组织方案， 并实行相应的安全措施。 大型集体外出活动要报上级主管部门备案。 （三）学校突发事件应急处置 所包点学校发生突发事件， 对应的工作人员应在第一时间赶赴处理，及时将相关信息向局分管领导汇报，并积极协调相关处置工作。 四、工作要求 细心组织，务求实放。认真开展工作，一个网格一个网格