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关爱学生是大学教师职业道德的灵魂浅析论文 关爱学生是大学教师职业道德的灵魂浅析全文如下： 摘 要：大学教师是人类灵魂的工程师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。市场经济的发展，要求大学教师的职业道德修养必须要有高尚的道德品质。而关爱大学生是教师的天职，教师要充实自己，学会去关爱，有能力去关爱学生。 关键词：大学生;关爱;师德;大学教师 职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身职业特征的道德规范。教师的职业道德，简称为师德。师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业之德，是对教师这一行业的道德要求。它是调整教师与学生、教师与教师、教师与群体、教师与社会之间相互关系的行为准则。它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。而爱学生是教师职业道德的灵魂。著名的教育家陶行知谈到不恰当的教育方法和失衡的失衡关系的危害时曾说过：在你的教鞭下不知会赶走多少爱迪生。可见，采用科学正确的教育方法，处理好师生关系，关系到教学质量的提高和人才的培养，是大学改革必须解决的重要问题。 一、教育事业需要爱的奉献 大学教师所从事的是教育活动，教育是永远没有止境的天底下最伟大的事业，需要教师的身心做出极大的奉献。教育是培育人的工作，有其独特的特征，教育工作的最大特点在于他的工作对象都是有思想、有感情的活动着的人，大学生又是国家的栋梁，未来的希望。大学教师的许多工作量是无法量化的，他不像工人加工一个零件，应付多少劳务费，一件产品值多少钱。因此，做好教育工作，大学教师必须首先忠诚于所从事的教育事业。我国著名的教育家夏?D尊先生有一段名言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”这是古今中外教育实践的一致性结论。教师的职业道德要求教师正确处理事业需要与个人利益的关系，具有高度的事业心、责任感和奉献的精神。需要教师具有爱的奉献，这是做好教育事业的根本。大学教师只有怀有一颗爱心工作，热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个大学生，才能做好自己所爱的事业和工作。 二、关爱大学生是大学教师的天职 苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。上海教育界老前辈吕型伟也说过：“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”。Noddings积极提倡学校教育的基本目标是实施关爱教育，教师应该具有教学关爱的能力。他认为教育的主要目的是道德的，将道德教育与教育重合起来，强调所有的教育行为、过程都应具有道德性，即关爱，否则不能称之为教育。她认为教师的教学关爱是有意义的教学本质，是教学的核心方面，是教师素质的核心成分。她强调师生之间最基本的关系并非抽象思维方面简单的指导与被指导的关系，而是关爱者和被关爱者的社会关系。大学教师的教学关爱是教师职业道德的特殊成分，它既是一种关系也是一种行动过程。具体而言，是教师以学生发展为目标，通过教师对学生的理解、关注、可依性、尊重、肯定、负责等行为，在与学生互动过程中与学生建立并维持的信任的、支持的关系。研究通过调查发现，学生对教师的评价中，对师德的重视程度胜于对教学技能的重视，学生把“热爱、尊重与同情学生”列为最受学生喜欢的精神品质之首。由此可见，教育只有充满爱才能进入学生的内心深处。 三、大学教师要学会爱，掌握爱的方法 教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。教师要学会爱，需要运用恰当的方式去爱。师爱是一种母爱，但又超过母爱，既要有母爱那颗真诚、炽热的心，更要有超出母爱的科学和理性。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。当学生学习、生活等遇到困难时，教师热情的帮助是对学生的爱。教师热爱学生，一要关心爱护学生;二要平等地对待和尊重、理解学生;三要循循善诱，诲人不倦;四要严格要求学生。教育心理家研究表明：自信心对人的发展起着重要的作用，它是一个人获取成功的精神支柱，只有赏识学生，学生才会有更大的自信。口头、书面、眼神和动作等都是表示赞赏的重要手段。对学生充满期待也是爱学生的一种表现，可以增加学生的责任感。惩戒也是一种爱的表现方式，在惩戒的过程中老师要严肃地指出学生的错误，告诉他犯错误就要接受惩罚，一个人要对自己的行为负责，不管过去，现在和将来。总之，只有恰当的运用爱的方法，才能收到事半功倍的效果，否则就会事与愿违。 四、大学教师要不断充实自己，有能力去爱学生 大