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《简单的周期》教学设计 教学内容：苏教版小学数学第七册第 30、31页教学目标： 使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体 验。 教学重点： 在探索和发现规律的过程，让学生选择合适的策略解决这类排列规律的问 题。 教学难点： 在解决策略中，确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 教学具准备：多媒体课件教学方法： 谈话法、探究法、小