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古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧 古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型， 纵观历年中考试题不难发现， 这类题目一般文字浅易， 学生对考点也比较熟悉， 但答题结果却年年失分严重。 一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传” 。答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。 一、品味炼字类 [ 题目形式 ] (1) 诗歌中的“某”字或词有什么表达效果 ? (2) “某”个字或词用得好，幸亏哪里 ? (3) (4)  “某”字可否改为“某”字 ? 你最欣赏哪个字或词 ?请赏析。 [ 应付策略  ] 这类题主要考察我们对精华词语的感悟能力。 解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，以从词性、 色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。 值得提醒的是剖析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。  可 [ 题型示例 ] 阅读下面这首古诗，回答后边的问题。 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 问题：首句中的“断”字有什么表达效果 ? 解析：“断”字面上是“隔离、隔断”的意思，结合“音书”一词，能够理解为诗人与 亲朋音讯隔断的含义， 再联系诗歌的写作背景， 这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、愁闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔断的状况，更突出了诗人的思家之情。 二、名句赏析 [ 题目形式 ] 某诗句历来受到人们的赞赏，该怎样理 诗歌的某联流传成了千古名句，请剖析原因。 (3) 从某句诗中领悟到什么人生哲理 ? [ 应付策略 ]: 这类题主要考察学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这 类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常有的鉴赏评论的角度：能指出写景特点 ( 如景 物的色彩、近景远景的结合等 ) 或采用的修辞手法 ( 如拟人、比喻等 ) 或用词的生动形象等， 并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。 [ 题型示例 ] 阅读下面这首古诗，回答后边的问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解  ? 解析：这两句诗之所以被后人传诵， 是因为它是通过对光景的描绘向人们揭示了深刻的 哲理。首先应明确光景的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的风帆经过 ; 枯萎的 树木前面也有万千林木欣欣向荣。 然后说出这句诗所蕴含的哲理， 意思是说， 个人的沉沦算 不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。 三、要旨情感类 [ 题目形式 ] (1) 诗歌表达了作者怎样的思想感情 ? 描绘了怎样的光景 ?创造了怎样的气氛 ? (3) 塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感 ? [ 应付策略 ]: 这种题型主要考察我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类 题要用一句话归纳诗歌形象的特点，并根据所描述的形象特点及作家的风格 ( 豪迈、婉约、 沉郁顿挫 ) 来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大概可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。 [ 题型示例 ] 阅读下面这首诗歌，回答后边的问题。 秋夜曲 张仲素 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情 ? 解析：这首诗是通过写景来抒情的。 “一切景语皆情语” ，前三句，作者描述了计时的漏 壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅 画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我 们可揣摩诗人的思想感情为：思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。 ( 意对即可 ) 四、想象描述类 [ 题目形式 ] 展开想象，用形象的语言描述诗歌优美的意境。 诗歌展现了一幅怎样的画面 ?用简短优美的语言进行描述。 [ 应付策略 ]: 这种题型主要考察学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答 这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生 动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 [ 题型示例 ] 欣赏下面一首词，回答后边的问题。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风子夜鸣蝉。稻花香里说熟年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。 问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面 ?试用简短优美的语言进行描述 (100 字以 内 ) 解析：这是一道