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数学思维和奥数的区别 数学思维训练和奥数有什么区别 数学思维的概念已经开始走入小学生及学前幼儿教育当中，是国家认可的一种教育方式，目前也开始被越来越多的家长接受，但也有些家长很疑惑，分不明白数学思维培训和奥数有什么区别，本文带大家一起认识一下。 一、两者定义不同： 数学思维训练：不一定局限于课本知识点，更注重孩子各方面能力培养及思维方式培养包括阅读能力、观察能力、表达能力、逻辑能力、思考能力、创意思维、数学思维、抽象思维、逻辑分析思维等等。 奥数：注重培养孩子的解题能力，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。 二、作用不同 数学思维训练：注重孩子潜能开发，促进孩子左右脑的发育，提升孩子的学习能力、解决问题能力，创新能力等，同时培养孩子各方面思维能力，包括逻辑思维、空间思维、推理思维、创新思维等。 奥数：虽然对青少年脑力也有一定锻炼作用，但更重视的是数学解题方面的逻辑思维锻炼，对于其它能力的锻炼价值不大。 三、学习内容不同 数学思维训练：教材生动有趣，根据孩子的心理特点指定的教学内容及游戏设定，内容涵盖：形状、对应、空间、方位、比较、分类、排序、图形、拼摆等多方面。 奥数：内容仅限于数学，且出题范围超过所有国家义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。 奥数：出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。 四、讲课方式不同 数学思维训练：不一定局限于课本知识点，更注重孩子对题意的理解能力，引导孩子发现问题、分析问题、解决问题。 奥数：注重的是解题，换种说法就是解题大赛。 两者都有着其独有的优势，都能在一定程度上训练孩子的思维能力，但这里更推荐家长选择数学思维培训来提高孩子的综合能力，因为其授课方式更活泼灵活，更能激发孩子的学习探索兴趣。推荐的数学思维培训单位是数萌教育，他们的课程是韩国CMSedu教育科研机构研发的，是美国斯坦福大学Smile课程的战略合作伙伴，有21年的数学思维教育经验。 数学思维和奥数有什么联系和区别 很多人讲学奥数甚至数学有啥用，很多时候就是需要一个计算器，excel拉一下马上数据求和出结果。数学教育的重要价值在于数学思维能力培养，而非某一特定知识形式!我是王老师，致力于小学数学的精品问答! 问题 → 思维 → 思想 ① 我们在处理生活，工作中很多问题时，需要对事物的发展进行分析，判断，推测甚至调控，有内在联系，有数据，就有数学思维。不管是不是奥数题目，几乎每道数学题都是需要逻辑思维，不能凭着性子说，我觉得这道题就等于几。 ② 数学的知识是数学概念和数学结论。方法是测量，计算，统计，比较等手段。目的是用数学的思想去分析探究问题，本质就是一种思维。数学思想和数学知识体系能分开? 举例-分类的思想 分类思想是数学里最基本，也是最普遍采用的思想。通过科学合理标准来划分类别，逐一研究。 学龄前孩子就知道，把不同类物品的找出来。 小学阶段我们把数分成自然数，小数，分数，百分数。 奥数分类枚举，几何计数，排列组合要用到分类思想。 初中阶段各种的分类讨论。 不都是我们学习新知识的指导思想吗?有区别? 结语 学数学为了解题，问题是数学的心脏。数学思维培养不能架空单独讨论，是需要有数学题，趣味题，拓展题，奥数题等多形式载体的。思维指导应用，应用锻炼思维。 学奥数应从几年级开始 长期以来，奥数是个奇怪的事物，一方面，它受到了许多人的“口诛笔伐”，认为不应该学它!另一方面，家长却带着孩子，花费金钱，找到补课机构，要求学奥数。那么，奥数究竟有没有用?小学生什么时候适合学奥数?学了奥数与不学奥数，有哪些区别呢? 首先，有一点是最为重要的，那就是你家孩子，对于奥数，有没有兴趣?兴趣才是最好的老师，有了兴趣，学什么都快，都容易接受。没有兴趣，打死也不想学，那么逼他学可能会适得其反。一般情况下，小学三年级开始，就可以学习奥数了。为何这个年级最为适合?因为，小学一、二年级课程简单，数学知识容易消化，这两年里小学生基本上掌握了数数、100以内的加减法、乘法口诀、认识平面图形等等。有了这些基础以后，进入三年级，课程难度加上，此时学习奥数，是最为适合的时间段。 学了奥数与不学奥数，有这样5个最明显的区别： 第一个，学了奥数以后，数学思维得到了锻炼和开发。 学习奥数可以提升小学生的逻辑思维能力，推理能力，发展小学生的空间想象能力，拓宽知识视野，帮助小学生打下坚实的数学基础。因此，有必要让他们早点接触奥数。