有多少浪费本可避免说课第1课时《餐桌上的浪费》说课稿课件.pptx

《 餐桌上的浪费》说课 说课人：liuyang 学校：晨曦小学 小学部编版四年级下册道德与法治 《有多少浪费本可避免》第一课时 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第6课《有多少浪费本可避免》第1课时《餐桌上的浪费》。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。 开场语 目 录 1. 说教材 2. 说学情 4. 说教材重难点 5. 说教法学法 6. 说教学过程 3. 说教学目标 7. 说板书 8. 说教学反思 说教材 1 说教材 本课由餐桌上的浪费和还有哪些浪费可以避免两部分的教学内容组成。 第一部分餐桌上的浪费，主要引导学生通过算一算说一说等环节串联，以食堂浪费这个学生熟悉的场景导入，让学生关注身边的食物浪费现象;通过算一算，让学生通过实际体验和计算出的直观数据认识到不起眼的浪费在日积月累下会带来巨大损失;通过挖掘食品生产背后劳动者的付出，让学生认识到浪费行为是对劳动者劳动成果的不尊重，初步树立节约粮食的意识;以光盘行动为例子，让学生明白我们应当从身边的小事做起，学会节约粮食。 1 说教材 第二部分还有哪些浪费可以避免，从学生熟悉的校园里对电、纸和文具的浪费现象导入，引导学生挖掘身边的浪费问题，同时反思自己的行为；通过小调查，让学生发现身边的浪费现象并分析其带来的危险和产生的原因。有利于学生认识到身边的许多浪费都源于一些错误观念，并能够借此改正自己的错误观念，有利于节约习惯的培养；通过“找一找”渗透传统文化教育，传承传统美德，并积极参与“反对浪费，提倡节约”的宣传活动。 说学情 2 说学情 目前，本阶段的学生未能清楚地认识到浪费带来的影响，无法意识到在每人一点一滴的浪费下，我国 14 亿人口带来的浪费会有多么庞大，也很少思考庞大的浪费给社会、给环境、给地球带来怎样的影响。除了浪费粮食以外，生活中还有许多浪费现象，比如学生身边的水电浪费、文具浪费等现象也是屡见不鲜。因此，本课通过展示生活中的浪费现象，引导学生反思自己的行为，认识生活中不起眼的浪费会带来怎样的危害，进而树立节约意识。 说教学目标 3 说教学目标 1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害; 2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。 3.培养学生反对浪费，提倡节约的好习惯。 说教材重难点 4 说教材重难点 教学重点 能够在生活中反对浪费，避免浪费。 教学难点 观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。 说教法学法 5 说教法学法 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 直观演示法 活动探究法 集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 说教学过程 6 说教学过程 导入新课 讲授新课 课堂小结 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 6 说教学过程 导入新课 课堂小结 讲授新课 说板书 7 说板书 板书设计 教学反思 说反思 8 教学反思 教学反思 板书设计 以上就是我的说课内容 感谢您的聆听 说课人：liuyang