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二年级数学教学的案例分析 教学准备 教学目标 ① 过直观的数数使学生认识计数单位十、百、千并掌握数数方法。 ② 历动手实践、动脑思考等数学活动过程，初步理解相邻计数单位间的十进关系。 ③ 结合生活实际感受1000以内的数，逐步发展学生的数感。 ④ 养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心。 教学重难点 教学重点：理解计数单位千和相邻计数单位间的十进关系 教学难点：能结合实际估计1000以内的数，初步发展数感。中间有零、末尾有零数的写法和读法。 教学工具 ppt课件 教学过程 课前交流： 师：上课之前先给大家放首歌，听听你会唱吗?放熊出没的歌曲视频 放完后，师：这是什么电视的歌啊?恩，喜欢看吗?那你最喜欢里面的谁呢? 师：为什么喜欢熊大呢? 师：看来熊大和熊二都有自己的优点，老师希望你们也像熊大和熊二一发挥自己的优点，爱动脑筋，努力打败这节课所有的问题，做个人见人爱的孩子，可以吗? 师：那我们准备上课。你准备好了吗?好，上课。 一、创设情境，激发学生兴趣，导入新课： 师：同学们，这么喜欢看熊出没，那你想不想去它们的大森林里看一看? 师：熊大为了防止有人再来砍伐树木，就在去森林的路上设立了关卡，谁答对，谁才可以进入森林，有信心吗? 第一关，一张照片。课件出示小棒照片 二、动手操作，探索新知： 第一环节，通过数数建立1000的概念。 1、估一估。 师：哇，这么多的小棒大约有多少张呢?谁愿意来估一估? 生估。 2、数一数。 师：到底一共有多少根小棒呢?我们应该怎么办? 师：这些小棒，怎么数能快一些呢? 师：那我们小组合作来个数数比赛怎么样?先听数数要求： 1、小组合作数，数的速度要快。 2、数的要准确。 3、数好后，用这个姿势告诉我我们数完了。 老师已经把照片上的这些小棒放在你们组的盒子里了，请组长打开。好，数数比赛现在——开始。 小组合作数小棒，组长合理分工，记录数的方法和数的最后结果，教师巡视指导。 师：数的最快的是这个小组还有这个小组。谁愿意来汇报一下，你们小组数的数量是多少? 师：是100根的举手，哦，都是100根。 师：刚才估算对的小朋友是谁啊?老师真佩服你，估算的能力真强。 师：你们小组是怎样数的的?其他小组要认真听，会听的孩子是会学习的孩子! 组1：我们以前学过10根捆成一捆，所以我们是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆，就是100根。 师：你们是这样数的吗? 师：谁还想说说你们组的方法? 组2. 师：刚才我们每个小组都是先一根一根的数，10个一是十，那十里面有几个一?板书。然后又一十一十地数，10个十是一百，一百里面有几个十?板书。 师：刚才大家通过集体的力量数出了每个组各有100根小棒，那想不想数一数全班和老师的一共有多少根小棒呢?请小组长举起你们组的小棒，我们一起来数一数。放进老师的盒子里100、200、300、400……这是多少了?900再加100是?1000 师：1000里面有几个一百?几个一百是1000?板书这是1000根小棒，怎么能让别人一眼就看出来是1000根呢?哦，我们来试试教师用绳子捆上这样更大的一捆是? 师：哦。这就是1000根小棒啊，原来一千根小棒就是这么多啊! 小结：课件同学们，我们回忆一下，刚才我们数较少的小棒时，先一根一根的数，10个一是十。数较多的小棒时是一十一十地数，10个十是一百，数更多的小棒时是一百一百地数，10个一百是一千。 师：这节课我们就来认识1000以内的数。板课题大家读一遍。 师：通过刚才的数数比赛老师发现你们是一群爱动脑筋，会合作的好孩子。 第二环节，感受1000这个数，培养学生的数感。 1、估黄豆、正方块，感受1000这个数。 师：大家看，这是一粒黄豆，那你想一下这样的10粒呢?这就是10粒黄豆，这是100粒，这是1000粒黄豆，你觉得1000怎么样? 师：这是一个正方块，这是10个正方块，你用手比划一下100个这样的正方块大约有多少?这就是100个正方块，那1000个呢?这就是1000个正方块，用手比划一下，你觉得1000怎么样? 师：我们用这么多东西都表示出了一千，你能在计数器上表示出一千吗?一学生操作老师的计数器。 2、用计数器表示1000，引出计算单位。 师：一个珠子就表示出一千，这么简单