四年级下册英语教案-Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 22）-人教精通版 (1).docVIP

小学英语精通版四年级下册Unit4 lesson22教学设计 教材分析 本课是四年级下册Unit4的内容。 Unit4主要围绕学生一周学习和生活的话题，创设真实情景进行教学。能够理解掌握有关一周七天的单词和相关的句型。运用本单元的句型、词汇对一周七天进行简单问答，对星期、活动等问题理解并在真实的语境中进行运用。通过本单元的学习，培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心理状态，使学生感悟到每天的学习和生活应该充实而有意义。 学情分析 四年级的学生已经有了三年级一年的英语学习基础。学生能够简单的运用一些句型进行交流，有的学生英语交流相对流利顺畅，同学之间能进行简单交流。但是少部分学生句子的运用就相对困难一些。鉴于这些情况，本课设计了从单词到句子最后拓展的语篇练习，从基础到能力循序渐进的进行。 （一）知识目标： 能正确听说读写Friday, Saturday等单词。 能够听、说、认读There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. 能力目标： 能够在真实的语境中运用本课的核心句子和单词对一周七天进行简单的问答。 培养学生之间的合作意识，提高学生的人际交往与互动的能力。 情感目标： 通过本单元的学习，培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心理状态，使学生感悟到每天的学习和生活应该充实而有意义。 四、教学重、难点 教学重点：掌握并熟练运用Friday，Saturday。 教学难点: 能够运用本课重点句型与他人就星期这个话题进行交流。 五、教学准备 多媒体课件，精美小贴纸，短文阅读 六、教学过程 （一）Warming-up 第一版 第二版 Greeting 提问有关问题引出本节课 Greeting 播放英文chant。 提问相关问题，温故知新 不足：明显感觉学生开始注意力不集中，不能很快进入课堂。 优势：课上先用一点时间让学生收看动画，跟随精美的动画一起Chant，从视觉和听觉都能很快抓住学生的注意力，能够使学生快速进入课堂。 （二）通过给起个小矮人起名的游戏学习本课新词Friday和Saturday. T: Let’s give names for them, ok? S: Ok. T: What’s his name? Do you know?. I call him Sunday. What about the second one? S: Monday. T: What’s his name? …… 由此引出Friday和Saturday.教师领读，学生跟读、自读。 【设计意图】学生整体复习Sunday、Monday……等已学的单词，进而学习本课新词。 （三）Let’s play a game. 师生一起做一个游戏。教师操纵大屏幕快速闪现单词，学生说出所看见的单词。 【设计意图】通过游戏的形式对于学习的单词进行巩固。活泼的游戏能够缓解单词学习的枯燥，在一定程度上调动学生学习单词的积极性。 （四）Let’s sing a song. 师生一起唱英文歌曲”Days of the week ”。 【设计意图】学生特别喜欢唱欢快的英文歌曲，通过歌曲的演唱既能巩固学过的单词又能进一步熟练所学句子。歌曲欢快的节奏活跃课堂气氛的同时，也让学生更加爱上学习英语。 （五）展示周历，问学生：How many days are there in a week? 学生回答。也许学生只能答出Seven或There are seven. 利用周历和手势将答句补充完整：There are seven days in a week. 通过周历，进一步引导提问：What are they? 利用身体语言和手势启发学生回答：They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. 师生，生生之间互相提问回答，练习新句型 【设计意图】通过周历学习本课重点句型，通过师生、生生之间的问答进一步巩固新句型，以期能够熟练运用。为学习本课对话做准备。 （六）播放本课动画，跟读模仿。分角色演练对话。 （七）趣味练习。展示了六个小矮人，写上他们所对应的一星期这几天的名字，每一个小矮人对应不同的题目。对学生说Which one do you choose?不同难度的题目对应不同个数的笑脸奖励。 第一版 第二版 学生做练习题 通过游戏Game 给学生展示可爱的小矮人，让学生选择小矮人，才能看见相对应的题目，并且不同的难度对应不同的笑脸奖励。 不