个人教学设计(20210607114748).pdfVIP

个人教学设计模板： 个人教学设计 课题名称：销售中的盈亏问题 姓名 苗丽琴 工作单位 西吉县马莲中学 年级学科 七年级数学 教材版本 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本节课是人教版数学七年级上册第三章实际问题与一元一次方程中销售问题的内容。让学 生在实际生活问题中，感受到数学的价值 . 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、 具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1. 能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系，列出方程，掌握商品盈亏的求法 . 2. 培养学生分析问题，解决实际问题的能力 . 3. 让学生在实际生活问题中，感受到数学的价值 . 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情 况，如何设计预习） 销售问题学生在实际的生活当中经常会遇到，比较熟悉，而且在小学阶段也接触过类 似问题。课前可以设计一些简单易做的题目让学生来回顾销售问题中的相关名词及数量关 系，进而教授学生用方程的方法解决销售问题。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 一. 练习回顾 二. 探究新知 三. 巩固练习 四. 小结回顾 五. 布置作业 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配 置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 活动一：教师出示五个和销售有 关的问题，学生作答，教师巡视 . 1.商品原价 200 元，九折出售，卖价 是______元 . 2.商品进价是 150 元，售价是 180 元， 五个小题由学生自由选择来完成， 三分钟 则利润是 ______元 .利润率是 _______. 内完成几道算几道。 教师特别注意不被学 通过较简单，直接的练习引出销售问 3.某商品原来每件零售价是 a 元, 现 生选择的有哪些题（可能是较难的） 题中涉及的数量关系 . 在每件降价 10%,降价后每件零售价是 ______元 . 师生共同归纳由练习题得出的相应销售 问题中的数量关系 . 4.某种品牌的彩电降价 20%以后， 每台售价为 a 元，则该品牌彩电每台 原价应为 ______元 . 5.某商品按定价的八折出售，售 价是 14.8 元，则原定售价是 ______ 元 . 活动二：幻灯片出示探究一的问题 教会学生分析题意，能抽丝剥茧的将 例 1 一商店在某一时间以每件 60 元 学生根据老师计算的盈利 25%衣服进价 问题逐一细化，进而解决问题。 的价格卖出两件衣服，其中一件盈利 的求解过程，求解亏损 25%衣服的进价。 25% ，另一件亏损 25% ，卖这两件 衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈 不亏 ? 通过比较总进价和总售价之间的大小关 问 1：你估计盈亏情况是怎样的？ 系，来判断盈亏情况 . 问 2：销售的盈亏决定于什么？ 教师板演盈利 25%衣服进价的求解