儿童发展与教育心理学(伍新春)(汇编).pdfVIP

精品文档 1. 儿童发展与教育心理学研究对象：是研究儿童心里发展特点与学习规律及其教学应用的科学。 2. 儿童发展与教育心理学的具体研究内容： 是围绕学生的学与教室的教这一相互作用过程而展开的。 一、 学习与教学的要素： 1. 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 2. 教师是在 教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教室对学生的指导地位。 3. 教学内容是学与教的 过程中有意传递的主要信息部分， 一般表现为教学大纲， 教材和课程。4. 教学媒体是教学内容的载体， 是教学内容的表现形式， 是师生之间传递信息的工具。 5. 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面， 前者涉及课堂自然条件，教学设施以及空间布置等，后者涉及课堂纪律，课堂气氛师生关系，同学关 系，校风以及社会文化背景。二、学习与教学的过程：学习过程指学生在教学情境中通过与教师，同 学以及教学信息的相互作用获得知识，技能，策略，能力和品德的过程。在教学过程中，教师设计教 学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生对知