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部编本小学语文一年级上册教学计划
2018--2019 学年度第一学期
部编本小学语文一年级上册教学计划
一、教材分析:
全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园
地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅
读 ,生字和课文全部加注了拼音。
1. “入学教育”共三部分,分别是“我是中国人”“我是小学生”
“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一
个有着 56 个民族的大家庭,认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边
环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读
书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,感受校园生活的乐趣。
2、识字,编排了两组 10 篇识字课,每部分每课都配有相关的情
景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认
识事物,激发学生学习的兴趣。
3、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、
学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正
确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低,没有了默写声母的内
容。
4 、课文,共安排 14 篇课文,分 4 组编排,每篇课文均由图、文、
生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇
幅短、内容新、插图美、作业准的特点,具体表现在:⑴入选课文篇
幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均
为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于
进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读,背诵或
复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,
体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况:
本班学生人数偏多,属于农村学校少见的大班型,学生入学不久,
活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初
步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解 ,心中集体主义观念
还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学
习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求:
1、学习习惯:
(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱
惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音 :
(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
(2 )能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、识字写字:
(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
(2 )认识常用汉字 300 个,会写其中的 100 个。
(3 )掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端
正、整洁。
(4 )初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4 、阅读
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(2 ) 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)学习借助读物中的图画阅读。
(4 )对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
5、口语交际
(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
(2 )能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
(3 )能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
(4 )有表达的自信心。 积极参加口语交际, 踊跃发表自己的意见。
四、教学措施:
1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住
教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。
2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严
格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持
练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音
节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读
能力的培养。
4 、阅读教学中要结
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