六年级语文修改病句专项练习（附常见病句＋答案解析）.docxVIP

1.?成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。 一般说来，成分残缺有三种情况： ①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。 方法：对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分 例1：为了班集体，做了很多好事。（谁做了好事，表达不清楚，却了主语） 例2：通过游览长城，使我受到了教育。（主语是谁） 例3：课文赞扬了默默无闻。（赞扬谁，缺宾语） 例4：我默默地课文。（干什么？缺谓语） 例5：我不但喜欢读书，喜欢画画。（缺关联词） 2.用词不当 我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例1：“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”） 例2：眼前像隔着雾，看东西不明不白。（看东西应该说清楚） 例3：要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。（应该是不怕困难精神） 例4：在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。（揭发是贬义词） 例5：我听到她优美的舞姿。（舞姿是看到，声音才是听到） 3.语序不当 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例1：小丽在上学的路上，一个人向学校走去。